【題目】一種生物與另一種生物的本質(zhì)區(qū)別是（ ）

A. 形態(tài)結(jié)構(gòu)不同 B. 行為方式不同

C. 遺傳物質(zhì)不同 D. 生活環(huán)境不同

【答案】C

【解析】生物的性狀是由基因決定的，生物的性狀千差萬別，表明組成生物的基因也成千上萬，同種生物之間的基因也有差別，每個物種都是一個獨特的基因庫。基因的多樣性決定了生物種類的多樣性，因此生物種類的多樣性實質(zhì)上是基因的多樣性。由上可知，一種生物與另一種生物的根本區(qū)別是遺傳物質(zhì)的不同。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為制作人體口腔上皮細胞臨時裝片的步驟，請按要求回答問題．

（1）正確的操作順序是：___________________________________．

（2）圖中④和⑥的操作應(yīng)緩慢地蓋上蓋玻片，其目的是防止裝片上出現(xiàn)____________．

（3）③中滴的液體是0.9%的___________，主要是___________．

（4）小明用低倍鏡觀察人體口腔上皮細胞臨時裝片時，發(fā)現(xiàn)物像較為模糊，此時他最好應(yīng)該調(diào)節(jié)顯微鏡結(jié)構(gòu)中的_____________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)達爾文的生物進化學(xué)說，長頸鹿的頸長是它經(jīng)常伸長脖子的結(jié)果（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】作用是地球上植物、動物和人類生命活動的基礎(chǔ)，請仔細觀察下圖，回答有關(guān)光合作用的問題：

（1）植物進行光合作用的主要器官是；
（2）光合作用的原料是、 ， 產(chǎn)物是和 ．
（3）生命活動都需要動力，為光合作用提供動力的是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】測量一片楊樹葉子的周長用到的測量儀器是（ ）

A．天平 B．刻度尺 C．溫度計 D．方格紙

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組用黑藻探究光合作用是否以二氧化碳為原料。

（1）黑藻能夠利用光能合成有機物并釋放氧氣，該過程在黑藻細胞的________內(nèi)進行。

（2）BTB(溴麝香草酚藍水溶液)顏色變化可反映水中二氧化碳含量變化，原理如下圖所示。

依據(jù)這一原理，同學(xué)們進行實驗，處理及結(jié)果如下圖所示。

①向BTB水溶液中吹入氣體，呼出的氣體中含有較多的________，因而BTB水溶液變?yōu)辄S色。

②比較甲、乙組實驗結(jié)果，說明________。

（3）有同學(xué)質(zhì)疑，光照是否會引起B(yǎng)TB水溶液中的二氧化碳量減少。為回應(yīng)這一質(zhì)疑，應(yīng)在上述實驗基礎(chǔ)上補充一組實驗。請完善實驗方案：向BTB水溶液中吹人氣體至溶液變?yōu)辄S色，________。 若BTB水溶液顏色呈現(xiàn)________，則證明光照不引起B(yǎng)TB溶液中二氧化碳含量減少。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某學(xué)校的生物課外小組開展大白菜豐產(chǎn)實驗，每棵重約4Kg。請問大白菜增產(chǎn)的物質(zhì)主要來自 （ ）

A. 土壤中的無機鹽

B. 土壤中的有機物

C. 空氣中的二氧化碳和土壤中的無機鹽

D. 空氣中的氧氣和土壤中的有機物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用是（ ）

A. 分解動植物的尸體或殘骸，把有機物轉(zhuǎn)變?yōu)闊o機物

B. 吸收空氣中的二氧化碳

C. 把水和二氧化碳等無機物合成有機物

D. 破壞生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)和部分生物間的能量(單位：100 kJ/m2/年)流動情況調(diào)查結(jié)果(A、B、C、D、E、F、G分別表示不同的生物)。分析回答下列問題：

(1)A屬于__________，太陽能通過A的____________進入該食物網(wǎng)。

(2)該食物網(wǎng)中共有______條食物鏈，其中最短的一條食物鏈是______________。

(3)該生態(tài)系統(tǒng)中有毒物質(zhì)積累最多的生物是______；從A→B→C→G能量的變化可以看出其特點是______________________。

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同步練習(xí)冊答案