【題目】下圖為制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟,請(qǐng)按要求回答問(wèn)題。

(1)圖中④和⑥的操作應(yīng)緩慢地蓋上蓋玻片,其目的是防止裝片上出現(xiàn)
(2)③中滴的液體是0.9%的 , 主要是保持細(xì)胞的正常生命活動(dòng)。如果制作植物細(xì)胞的玻片標(biāo)本,載玻片上滴的液體應(yīng)該是
(3)正常情況下在用顯微鏡觀察時(shí),眼睛和鏡筒的相關(guān)位置應(yīng)該是下圖的( )
A.
B.
C.
D.
(4)下圖是制作臨時(shí)裝片時(shí)蓋蓋玻片的操作,正確的是( )
A.
B.
C.
D.

【答案】
(1)氣泡
(2)生理鹽水,清水
(3)D
(4)A
【解析】口腔上皮臨時(shí)裝片的制作過(guò)程是:一擦、二滴、三刮、四涂、五蓋、六染。正確的操作順序是:③②①④⑥⑤。蓋玻片,先用鑷子夾起蓋玻片的一邊,讓另一邊先接觸載玻片上的生理鹽水滴,然后輕輕蓋上,避免出現(xiàn)氣泡。③中滴加0.9%的生理鹽水的目的是維持細(xì)胞形態(tài)。制作植物細(xì)胞的玻片標(biāo)本,載玻片上滴的液體應(yīng)該是清水。正常情況下在用顯微鏡觀察時(shí),眼睛應(yīng)改都睜著,左眼觀察,右眼記錄。蓋蓋玻片應(yīng)將玻片一側(cè)先接觸水滴,然后緩緩蓋上。
所以答案是:(1)氣泡;(2)生理鹽水;清水;(3)D;(4)A


【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解動(dòng)物細(xì)胞(動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu):細(xì)胞膜:控制物質(zhì)的進(jìn)出;細(xì)胞核:貯存和傳遞遺傳信息;細(xì)胞質(zhì):液態(tài)).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】兒童、青少年正處在身高、體重快速增長(zhǎng)的階段,每天應(yīng)多吃一些奶、蛋、魚(yú)、肉,這是因?yàn)檫@些食物中含有豐富的(  )
A.脂肪
B.糖類(lèi)
C.蛋白質(zhì)
D.維生素

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于植物細(xì)胞細(xì)胞壁的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.細(xì)胞壁位于植物細(xì)胞外層,質(zhì)地堅(jiān)韌
B.細(xì)胞壁具有保持細(xì)胞內(nèi)各種物質(zhì)含量的穩(wěn)定,維持細(xì)胞正;顒(dòng)的作用
C.細(xì)胞壁能為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量
D.細(xì)胞壁的主要成分是纖維素、木質(zhì)素以及果膠、蠟質(zhì)等

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以下是某同學(xué)利用新鮮菠菜葉進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)后繪制的效果圖。請(qǐng)結(jié)合圖示分析回答

(1)圖甲[ ] ______________細(xì)胞構(gòu)成了葉的營(yíng)養(yǎng)組織。Ⅱ側(cè)表示葉片的______________ (向光面/背光面)。

(2)菠菜水分的散失主要通過(guò)圖甲中的[ ] ______________進(jìn)行;進(jìn)行呼吸作用的主要場(chǎng)所是圖乙中的[ ] ______________。

(3)制作菠菜表皮臨時(shí)裝片時(shí),為防止產(chǎn)生氣泡,正確的操作是使蓋玻片的一側(cè)___________________________。

(4)欲探究“光是植物光合作用的必要條件”,F(xiàn)提供:新鮮的菠菜葉,兩個(gè)帶有橡皮塞的大錐形瓶,帶火星的細(xì)木條等。請(qǐng)寫(xiě)出簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路:將等量的新鮮菠菜葉分別放入兩個(gè)大錐形瓶?jī)?nèi),分別進(jìn)行____________________處理,然后用帶火星的細(xì)木條檢驗(yàn)有無(wú)氧氣產(chǎn)生。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】多細(xì)胞生物是多個(gè)細(xì)胞的有序結(jié)合,不同層次中的不同結(jié)構(gòu)單元都有各自特定的結(jié)構(gòu)和功能,他們協(xié)調(diào)活動(dòng)構(gòu)成了復(fù)雜的生命系統(tǒng).下列敘述錯(cuò)誤的是( 。

A. 海帶中碘的含量遠(yuǎn)大于周?chē)K械獾暮浚且驗(yàn)榧?xì)胞膜能夠控制物質(zhì)的進(jìn)出

B. 體細(xì)胞分裂形成的新細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目完全相同

C. 種子能夠萌發(fā)成幼苗是因?yàn)榧?xì)胞不斷地分裂、生長(zhǎng)和分化

D. 綠色開(kāi)花植物與人體的結(jié)構(gòu)層次相比較沒(méi)有區(qū)別

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】蟋蟀的發(fā)育過(guò)程包括卵、若蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)階段,因此蟋蟀的發(fā)育是屬于完全變態(tài)發(fā)育._______.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)植物根尖的說(shuō)法正確的是( )

A. ④處細(xì)胞與①處細(xì)胞的遺傳物質(zhì)相同

B. 根的伸長(zhǎng)主要因?yàn)棰芴幖?xì)胞的分裂,引起的細(xì)胞數(shù)目增多造成

C. ①處的根毛是一種特化的細(xì)胞,其基本結(jié)構(gòu)與其他部位細(xì)胞不同

D. ②開(kāi)始出現(xiàn)輸導(dǎo)組織—導(dǎo)管

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是人體心臟示意圖,①②③④分別代表心臟的四個(gè)腔,其中與肺動(dòng)脈和肺靜脈相連的分別是

A. ①④ B. ②③ C. ②④ D. ③④

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某學(xué)校的幾位同學(xué)對(duì)生物學(xué)知識(shí)非常有興趣,經(jīng)常做一些生物學(xué)小實(shí)驗(yàn),這次他們用大豆種子做了如下實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
a.取三個(gè)無(wú)色透明的玻璃杯,分別標(biāo)記為A,B,C,在每個(gè)杯底鋪等量且適量餐巾紙,之后分別加入等量且適量的水。
b.取30粒大豆種子,隨機(jī)平均分3份,分別放入A,B,C杯底的餐巾紙上。
c.將三個(gè)杯子杯口密封好。其中C杯內(nèi)用注射器抽干氣體后再密封,B杯密封后用不透光的黑布全部罩住,A杯不作處理。(如圖甲所示)
d.將圖甲所示的三個(gè)裝置同時(shí)置于溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時(shí)間。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
一段時(shí)間后,A,B兩杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā),C杯內(nèi)種子沒(méi)有萌發(fā)。請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)如果幾位同學(xué)的設(shè)計(jì)思路是把A、C作為對(duì)照實(shí)驗(yàn),由此可以推斷他們最初所做的假設(shè)是:“大豆種子的萌發(fā)需要” , 該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是 , 從實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是
(2)A,B,C中,除了A與C外,能夠作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)的還有 , 該對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是
(3)萌發(fā)后的大豆種子繼續(xù)發(fā)育形成了幼苗(如圖乙).請(qǐng)寫(xiě)出圖乙中①③各部位分別來(lái)自大豆胚的哪些組成部分.①;③
(4)A,B兩杯中有少數(shù)種子不能萌發(fā),原因可能是

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