【題目】下圖是呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，瓶中放有萌發(fā)的黃豆種子，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該實(shí)驗(yàn)裝置可用于檢測(cè)呼吸作用釋放的是；
（2）釋放出的氣體能使澄清的石灰水變；
（3）萌發(fā)種子進(jìn)行呼吸時(shí)吸收的是 ．

【答案】
（1）二氧化碳
（2）渾濁
（3）氧氣
【解析】解：能使澄清的石灰水變渾濁，繼續(xù)通入該氣體沉淀消失，這是檢驗(yàn)是否為二氧化碳?xì)怏w的常用試劑．瓶中放有萌發(fā)的黃豆種子一晝夜后，插入燃燒的蠟燭會(huì)熄滅，說(shuō)明瓶中的氧氣被吸收了．
故答案為：二氧化碳；渾濁；氧氣．
生物體內(nèi)的有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過(guò)一系列的氧化分解，最終生成二氧化碳或其他產(chǎn)物，
并且釋放出能量的總過(guò)程，叫做呼吸作用，檢驗(yàn)生成的氣體是不是二氧化碳，可用澄清的石灰水，檢驗(yàn)呼吸是不是需要氧氣，可用燃燒的蠟燭檢驗(yàn)氧氣的有無(wú)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】食物中含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，貧血患者應(yīng)該多吃的是（ ）
A.含淀粉多的食物
B.含纖維素多的食物
C.含維生素多的食物
D.含蛋白質(zhì)和鐵多的食物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列詩(shī)句都描述了當(dāng)?shù)氐淖匀痪坝^，從中可以看出，生態(tài)環(huán)境最差的是

A. 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄

B. 探花蛺蝶深深見(jiàn)，點(diǎn)水蜻蜓款款飛

C. 一川碎石大如斗，隨風(fēng)滿地沙亂走

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為草履蟲的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）草履蟲攝入氧和排出二氧化碳都通過(guò)圖中標(biāo)號(hào) ． 所示結(jié)構(gòu)完成，排出多余的水分和廢物是通過(guò)圖中標(biāo)號(hào)所示結(jié)構(gòu)完成．
（2）草履蟲結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，屬于生物，一只草履蟲每天大約能夠吞食43000個(gè)細(xì)菌，說(shuō)明它對(duì)污水有一定的作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】作用是地球上植物、動(dòng)物和人類生命活動(dòng)的基礎(chǔ)，請(qǐng)仔細(xì)觀察下圖，回答有關(guān)光合作用的問(wèn)題：

（1）植物進(jìn)行光合作用的主要器官是；
（2）光合作用的原料是、 ， 產(chǎn)物是和 ．
（3）生命活動(dòng)都需要?jiǎng)恿Γ瑸楣夂献饔锰峁﹦?dòng)力的是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為避免對(duì)胃產(chǎn)生刺激，制藥廠常把一些藥物封裝在淀粉制成的膠囊中給人服用。根據(jù)淀粉在消化道內(nèi)的消化情況分析，其原理是（ ）

A、裝在淀粉膠囊內(nèi)，藥物需慢慢滲出

B、淀粉在口腔內(nèi)初步消化，便于吞咽

C、胃不能消化淀粉，膠囊可經(jīng)胃進(jìn)入小腸

D、膽汁不能消化淀粉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示能正確反映所列各概念間關(guān)系的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列某生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，屬于分解者的是

A．草 B．陽(yáng)光 C．狐 D．真菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于可遺傳的變異是（ ）
A.將黑發(fā)染成的黃發(fā)
B.將直發(fā)燙成的卷發(fā)
C.營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩而肥胖
D.基因突變

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