【題目】既能在水中生活，又能在陸地上生活的動物就是兩棲動物。（ ）

【答案】×

【解析】

試題分析：兩棲動物就是既能在水中又能在陸地上生活的動物的說法是錯誤的，如烏龜既能在水中又能在陸地上生活，但不是兩棲動物。

練習(xí)冊系列答案
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【題目】植物和動物共有的能量轉(zhuǎn)換器是 。

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【題目】學(xué)完本節(jié)課后，明明想測定一下，食物中是否含有能量。查閱了很多資料，最后明明參照課外書設(shè)計了這樣一個試驗。

（1）在空易拉罐頂部的中央，剪一個比錐形瓶口略大的圓孔，圓孔周圍以及罐底四周剪若干孔洞，以便通風(fēng)。

（2）取一只錐形瓶（50 mL），注入10 mL水，并放入一支溫度計（溫度計的下端要浸入到水中）。

（3）安裝好實驗裝置，并測量水溫。

（4）稱出一粒干燥的花生種子的質(zhì)量，將這粒種子放在火焰上燃燒，測量水溫。

（5）將剛剛?cè)紵姆N子盡快放到錐形瓶底部。待這�；ㄉN子完全燃燒后，測量水溫。

請回答下列問題：

（1）在明明的實驗中，易拉罐的作用是________。

（2）在這�；ㄉ紵螅F形瓶中的水溫會_________，原因是花生中的________

通過燃燒被釋放了出來。

（3）明明拿出一�；ㄉ鸵粔K核桃仁，想測量一下哪個能量更多，如果用上述方法實驗，比較兩次測得的水溫，實驗結(jié)果準(zhǔn)確嗎？為什么？

_______________

（4）怎樣才能盡量減少種子燃燒中能量的丟失？

_________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某生物科技小組設(shè)計的探究大豆種子萌發(fā)時呼吸作用實驗裝置，請據(jù)圖回答：

（1）根據(jù)你的實驗體驗，8小時后溫度計的讀數(shù)有何變化？___________。這種變化說明了什么？___________________________________________。

（2）請預(yù)測U形管中的有色液體液面將會出現(xiàn)什么變化？

____________________________________________________________ 。

（3）根據(jù)圖中所示裝置，簡要說明設(shè)計對照的方案。

_____________________________________________________________。

（4）請你設(shè)計實驗，驗證裝置中萌發(fā)的種子呼吸作用消耗氧的實驗方案。

_________________________________________________________________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在動植物細(xì)胞中，遺傳物質(zhì)存在于（ ）

A．液泡 B．細(xì)胞膜 C．細(xì)胞質(zhì) D．細(xì)胞核

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【題目】人的雙眼皮（A）對單眼皮（a）為顯性，某同學(xué)是單眼皮，他的父母都是雙眼皮，則他父親的基因組成是（ ）

A．AA B．Aa C．aa D．AA或Aa

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【題目】人體的能量主要由（ ）提供

A．糖類 B．蛋白質(zhì) C．脂肪 D．維生素

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【題目】圖是一農(nóng)田長期使用一種農(nóng)藥后害蟲群體密度變化曲線．下列敘述不符合達(dá)爾文進(jìn)化觀點的是（　�。�

A.隨著農(nóng)藥的使用，害蟲群體的抗藥性逐漸增強
B.農(nóng)藥的使用使害蟲產(chǎn)生抗藥性變異
C.害蟲抗藥性的形成是農(nóng)藥對害蟲定向選擇的結(jié)果
D.從曲線變化可知，害蟲群體中原來就存在抗藥性個體

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