把D、E處打開，在A內(nèi)裝入CO2，將裝置放在有光照的環(huán)境下，若想A內(nèi)的CO2被消耗速度減慢，在C內(nèi)進(jìn)行下列哪種處理效果較好？


  1. A.
    放入小型動(dòng)物
  2. B.
    放入小型植物
  3. C.
    放入綠藻
  4. D.
    不作任何處理
A
分析：植物在有光的情況下進(jìn)行光合作用，其公式為：二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧，
生物進(jìn)行呼吸作用，呼吸作用的公式：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量．
解答：植物在光下能進(jìn)行光合作用，消耗二氧化碳，把D、E處打開，實(shí)際就是A、B、C里面的氣體可以互相流動(dòng)，在A內(nèi)裝入CO2，如果想A內(nèi)的CO2被消耗速度減慢，那么就必須要C內(nèi)提供二氧化碳，如果在C內(nèi)放入植物或綠藻，能進(jìn)行光合作用消耗二氧化碳，所以只能放入動(dòng)物，進(jìn)行呼吸作用放出二氧化碳，可以為植物進(jìn)行光合作用提供原料，從而減少A內(nèi)CO2被消耗的速度．
故選：A
點(diǎn)評(píng)：要熟練掌握光合作用和呼吸作用的概念，以及它們之間的區(qū)別和聯(lián)系，此內(nèi)容考查的較多，應(yīng)熟練掌握．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

據(jù)下圖回答問題：

（1）裝置B內(nèi)的綠色植物在光照下可進(jìn)行
光合作用
光合作用
作用．
（2）把D處夾緊、E處打開，當(dāng)光照一段時(shí)間后，綠色植物會(huì)產(chǎn)生一種氣體，該氣體的檢驗(yàn)方法是
將快要熄滅的衛(wèi)生香（或竹簽），插入C瓶中；
將快要熄滅的衛(wèi)生香（或竹簽），插入C瓶中；

（3）若要加強(qiáng)綠色植物的光合作用，可在A裝置中加入適量的
二氧化碳
二氧化碳
此時(shí)把D打開）．
（4）若用黑紙片將B裝置罩上一（D處扎緊），綠色植物主要進(jìn)行
呼吸
呼吸
作用，若向C瓶中加入
澄清的石灰水
澄清的石灰水
，可觀察到
澄清的石灰水變渾濁
澄清的石灰水變渾濁
現(xiàn)象．

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科目：初中生物 來源： 題型：

把D、E處打開，在A內(nèi)裝入C02，將裝置放在有光照的環(huán)境下，若想A內(nèi)的C02被消耗速度減慢，在C內(nèi)進(jìn)行下列哪種處理效果較好？（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

某生物小組做了以下實(shí)驗(yàn)裝置（如圖）
（1）先將裝置放到黑暗處一晝夜，再放到陽光下，把D處夾緊、E處打開，當(dāng)光照一段時(shí)間后，收集C瓶?jī)?nèi)的氣體，可使帶有火星的木條復(fù)燃，這是因?yàn)锽 瓶?jī)?nèi)的綠色植物在光照下進(jìn)行
光合作用
光合作用
作用，產(chǎn)生
氧氣
氧氣
．取下瓶?jī)?nèi)的葉片經(jīng)脫綠、漂洗、滴加碘液后，葉片的顏色變化是
變藍(lán)
變藍(lán)
，原因是
光合作用產(chǎn)生淀粉
光合作用產(chǎn)生淀粉
．
（2）若要加強(qiáng)B瓶?jī)?nèi)綠色植物的光合作用，可在A瓶中加入適量的
二氧化碳
二氧化碳
，并把D處打開．
（3）若將裝置放到黑暗處，并把D處夾緊、E處打開，收集C瓶?jī)?nèi)植物葉片在暗處放出的氣體，向C瓶中加入澄清石灰水，可觀察到
石灰水變渾濁
石灰水變渾濁
現(xiàn)象．說明這時(shí)綠色植物主要進(jìn)行
呼吸作用
呼吸作用
作用，放出
二氧化碳
二氧化碳
．

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科目：初中生物 來源：湖南省競(jìng)賽題 題型：單選題

把D、E處打開，在A內(nèi)裝入C02，將裝置放在有光照的環(huán)境下，若想A內(nèi)的C02被消耗速度減慢，在C內(nèi)進(jìn)行下列哪種處理效果較好？
[     ]
A．放入小型動(dòng)物
B．放入小型植物
C．放入綠藻
D．不作任何處理

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