【題目】導(dǎo)致全球氣候變暖的“溫室氣體”主要指的是（　�。�
A.二氧化硫
B.氧氣
C.二氧化碳
D.水蒸氣

【答案】C
【解析】解：二氧化碳?xì)怏w具有吸熱和隔熱的功能，二氧化碳在大氣中增多的結(jié)果是形成一種無形的玻璃罩，使太陽輻射到地球上的熱量無法向外層空間發(fā)散，其結(jié)果是地球表面變熱起來．因此，二氧化碳等氣體過度排放是導(dǎo)致全球氣候變暖的原因，能引起溫室效應(yīng)．

所以答案是：C．


【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件，利用分析人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例的相關(guān)知識可以得到問題的答案，需要掌握森林遭到濫砍亂伐后，導(dǎo)致水土流失，沙塵暴等自然災(zāi)害；人為排放過多的廢水廢料到湖水中，導(dǎo)致湖水里藻類等浮游植物因營養(yǎng)物質(zhì)豐富而瘋長，影響了水中其他生物的生活．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】班某一位同學(xué)患了流感，則流感，流感病人，含流感病人飛沫的空氣，流感病毒分別屬于（　�。�
①病原體　
②傳染源
③傳播途徑　
④傳染病
⑤易感人群
A.①②③④
B.①⑤③④
C.④②③①
D.②⑤③①

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】詩句“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”描繪了一幅農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的美麗場景。在該生態(tài)系統(tǒng)中，水稻和青蛙分別扮演的角色是（ ）
A.生產(chǎn)者 生產(chǎn)者
B.消費(fèi)者 生產(chǎn)者
C.生產(chǎn)者 消費(fèi)者
D.生產(chǎn)者 分解者

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】探究唾液對淀粉的消化作用過程如下： 向1號、2號試管中各加入2毫升漿糊；再向1號試管中加入2毫升清水，2號試管中加入2毫升唾液。將2支試管充分振蕩后，放入盛有37℃溫水的燒杯中10分鐘取出，待冷卻后各加入2滴碘液（淀粉遇到碘液變藍(lán)），觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。回答有關(guān)問題：

（1）請你判斷：_________號試管里的漿糊將變成藍(lán)色。_________號試管里的漿糊沒有顏色變化，原因是該試管里的漿糊中的淀粉已經(jīng)變成了_______。

（2）實(shí)驗(yàn)溫度選擇37℃溫水的原因是____________________________________。

（3）實(shí)驗(yàn)中起對照作用的應(yīng)該是______號試管。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列人體血液的成分中，能運(yùn)輸氧的是（　�。�
A.紅細(xì)胞
B.白細(xì)胞
C.血小板
D.血糖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪一組結(jié)構(gòu)是植物細(xì)胞特有的（ ）
A.細(xì)胞壁、細(xì)胞核
B.細(xì)胞膜、葉綠體
C.細(xì)胞壁、葉綠體
D.細(xì)胞核、線粒體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在惡劣的環(huán)境中，有的細(xì)菌可以形成能抵抗不良環(huán)境的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A.孢子
B.芽孢
C.莢膜
D.原壁細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物細(xì)胞中能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是（ ）
A.葉綠體
B.線粒體
C.細(xì)胞核
D.細(xì)胞膜

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小麥、玉米的營養(yǎng)物質(zhì)主要貯存在（ ）
A.胚
B.子葉
C.胚乳
D.種皮

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