【題目】我們?nèi)祟愐彩巧鷳B(tài)系統(tǒng)中的成員，那么人類在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是（ ）

A. 生產(chǎn)者 B. 消費者 C. 分解者 D. 生產(chǎn)者和消費者

【答案】B

【解析】

人是動物不能進(jìn)行光合作用制造有機物，必須直接或間接以綠色植物為食，因此人類在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是消費者．

故選：B

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有一種植物——菟絲子，附著在當(dāng)?shù)刂参锏那o和葉上，吸收植物的營養(yǎng)物質(zhì)，嚴(yán)重影響當(dāng)?shù)刂参锏纳L．菟絲子與當(dāng)?shù)刂参锏年P(guān)系是（ ）

A. 競爭 B. 捕食 C. 寄生 D. 合作

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列實例中，體現(xiàn)了生物影響環(huán)境的是（　�。�

A. 沙漠中的駱駝排尿少 B. 仙人掌的葉特化為刺狀

C. 寒冷海域中的海豹皮下脂肪厚 D. 森林凈化空氣，調(diào)節(jié)氣候

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“莊稼一枝花，全靠肥當(dāng)家”。種莊稼、養(yǎng)花都需要施肥，肥料為植物生長提供 （ ）

A．有機物 B．無機鹽 C．能量 D．水分

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】從微觀到宏觀，動物體的結(jié)構(gòu)層次是（ ）

A. 細(xì)胞→組織→器官→動物體 B. 細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→動物體

C. 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體 D. 動物體→系統(tǒng)→器官→組織→細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了迎合人們喜食野味的心態(tài)，某地區(qū)人們到處捕食野生動物貓頭鷹、眼鏡蛇、靈貓等，造成該地區(qū)近60年來農(nóng)田中田鼠的數(shù)量劇增，這樣做法會 （ ）

A. 人們獲得了充足營養(yǎng)

B. 增加了人們的經(jīng)濟(jì)收入

C. 破壞野生動物所在的生態(tài)系統(tǒng)的平衡與穩(wěn)定

D. 對環(huán)境沒多大影響

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】青蛙的成體可以生活在陸上，但它的下列哪項還必須在水中進(jìn)行（　�。�

A. 受精和捕食 B. 生殖和冬眠

C. 捕食避敵和變態(tài)發(fā)育 D. 生殖和幼體發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】運動系統(tǒng)主要是由骨、關(guān)節(jié)和肌肉組成．______．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為肺泡和血液進(jìn)行氣體交換的示意圖。下列說法不正確的是（ ）

A. ①代表二氧化碳，由組織細(xì)胞的呼吸作用產(chǎn)生

B. ②代表氧氣，可與紅細(xì)胞中的血紅蛋白結(jié)合

C. 經(jīng)過肺泡處氣體交換后，血液變?yōu)楹跎俚撵o脈血

D. 肺泡壁和毛細(xì)血管壁都由單層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成，利于氣體交換

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同步練習(xí)冊答案