【題目】用切片機(jī)切取玉米的根尖，經(jīng)過(guò)染色，制成可供日后多次使用的玻片標(biāo)本，這種標(biāo)本屬于（ ）

A．臨時(shí)裝片 B．臨時(shí)切片

C．永久裝片 D．永久切片

【答案】D

【解析】

試題分析：切片--用從生物體上切取的薄片制成；涂片--用液體的生物材料經(jīng)過(guò)涂抹制成；裝片--用從生物體上撕下或挑取的少量材料制成。

臨時(shí)裝片--用從生物體上撕下或挑取的少量材料制成，A錯(cuò)誤；臨時(shí)切片--用從生物體上切取的薄片制成，不能多次使用，B錯(cuò)誤；裝片時(shí)從生物體上撕下或挑取的少量材料制成，C錯(cuò)誤；所制作的玻片標(biāo)本能長(zhǎng)久保存，是永久玻片，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物的多樣性包括生物種類(lèi)的多樣性、_________的多樣性和___________的多樣性。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在某生態(tài)環(huán)境中有不同毛色的同種兔子，調(diào)查其數(shù)量如圖甲，多年后再調(diào)查其數(shù)量如圖乙，下列敘述不合理的是（ ）

A．兔子不同毛色是相對(duì)性狀

B．最不利于在此環(huán)境中生存的是白色兔

C．不同毛色兔子數(shù)量變化是自然選擇的結(jié)果

D．淺色兔子為了適應(yīng)環(huán)境發(fā)生了深色變異

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“新絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”能有效促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展．我國(guó)是最早養(yǎng)蠶繅絲的國(guó)家，如圖所示家蠶的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，下列敘述不正確的是（ ）

A. 家蠶是有性生殖方式 B. 蠶絲產(chǎn)生于②時(shí)期

C. 家蠶的發(fā)育過(guò)程比蝗蟲(chóng)多了③時(shí)期 D. 家蠶的發(fā)育為不完全變態(tài)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)染色體的說(shuō)法中，正確的是（　　）

A. 每條染色體一半來(lái)自父方，一半來(lái)自母方

B. 一條染色體上有很多個(gè)DNA分子

C. 一般來(lái)說(shuō)，體細(xì)胞和生殖細(xì)胞中都有染色體

D. 在同一個(gè)體細(xì)胞中，每條染色體的形態(tài)和功能都是相同的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物界有許多的奇妙的現(xiàn)象值得我們?nèi)ヌ剿�，某社團(tuán)同學(xué)選取了多種生物，對(duì)這些生物的生殖和發(fā)育有關(guān)知識(shí)進(jìn)行了探索，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)下列生物產(chǎn)生新個(gè)體的方式中，屬于無(wú)性生殖的有_______(填字母).

A.蘋(píng)果的嫁接B.葡萄的壓條 C.雜交水稻的培育D.哺乳動(dòng)物的克隆E.桃樹(shù)的開(kāi)花結(jié)果

(2)月季除了用戊圖所示的方式繁殖外，還可以用種子進(jìn)行繁殖，用種子繁殖的后代具有__________特性.

(3)圖甲青蛙的成體用______進(jìn)行呼吸，因此可以在陸地上生活也可以在水中生活

(4)圖乙中若D表示受精卵，請(qǐng)寫(xiě)出蝗蟲(chóng)一生的發(fā)育過(guò)程_________(用字母和箭頭表示).

(5)與青蛙相比，蛇能終生生活在陸地上的重要原因是_________________________.

(6)圖丙所示鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)中，胚胎發(fā)育的部位是[ ]________，含有細(xì)胞核，內(nèi)有遺傳物質(zhì)，是由受精卵分裂形成的，

(7)與青蛙和蛇相比，鯨和海豹在生殖發(fā)育方面和圖丁類(lèi)似，其主要特征是__________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)食品的制作過(guò)程中，都運(yùn)用了微生物發(fā)酵技術(shù)的是 ( )

①酸奶米酒 ②豆腐面包 ③醬油食醋 ④火腿腸牛肉干

A. ①③ B. ②④

C. ①②③ D. ②③④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化示意圖，根據(jù)圖中提供的情景，回答下列問(wèn)題。

如上圖，古代的長(zhǎng)頸鹿，有頸長(zhǎng)的和頸短的，頸的長(zhǎng)短是可以遺傳的。在環(huán)境條件發(fā)生變化，如缺乏青草的時(shí)候，頸長(zhǎng)的可以吃到高處的樹(shù)葉，就容易 ，并繁殖后代。頸短的長(zhǎng)頸鹿吃不到足夠的樹(shù)葉，活下來(lái)的可能性就很小，留下來(lái)的數(shù)量也更少，經(jīng)過(guò)許多代以后，頸短的就被 。因此，我們現(xiàn)在看到的長(zhǎng)頸鹿都是 的。這種說(shuō)法是按照 學(xué)說(shuō)來(lái)解釋的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小紅做了一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞模型，獲得了同學(xué)和老師的好評(píng)。你認(rèn)為她做的動(dòng)物細(xì)胞模型是（ ）

A．平面的 B．立體的 C．抽象的 D．看不出是什么東西

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