【題目】小紅同學(xué)設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn)如下圖所示,用來探究種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件,實(shí)驗(yàn)材料有燒杯、溫度計(jì)、吸水紙、標(biāo)簽、清水、黃豆種子(已度過休眠期)等,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答相關(guān)問題

(1)實(shí)驗(yàn)一中,如果A裝置里種子沒萌發(fā),C裝置里種子萌發(fā)了,說明種子萌發(fā)需要__________。如果B裝置里種子沒萌發(fā),C裝置里種子萌發(fā)了,說明種子萌發(fā)需要__________。如果A裝置和C裝置里種子都__________(填能或不能)萌發(fā),說明水分不是種子萌發(fā)的條件。

(2)實(shí)驗(yàn)二中設(shè)置D裝置的目的是進(jìn)行__________。若實(shí)驗(yàn)二中D裝置中的種子萌發(fā)數(shù)比E裝置中的多,則實(shí)驗(yàn)一中的裝置應(yīng)放在__________環(huán)境下。

【答案】水分 空氣 對(duì)照 常溫

【解析】

科學(xué)探究的一般過程包括提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃(即探究的方案:包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等)、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論(分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符)、表達(dá)和交流。種子萌發(fā)需要的充足的水分、空氣和適宜的溫度種子萌發(fā)的外界條件與自身?xiàng)l件--完整而有活力的胚及供胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

(1)實(shí)驗(yàn)一:A中的種子無水,B中水把種子淹沒,種子與空氣不接觸,缺少空氣;C種子有適量的水分,與空氣接觸有空氣。如果A裝置里種子沒萌發(fā),C裝置里種子萌發(fā)了,比較A和C唯一不同的變量是水分,如果A萌發(fā)C不萌發(fā)說明種子萌發(fā)需要適量的水分,比較B和C,唯一不同的變量是空氣,通過B瓶萌發(fā)還是C瓶萌發(fā),可以說明種子萌發(fā)需要充足的空氣。因此,實(shí)驗(yàn)一中,如果A裝置里種子沒萌發(fā),C裝置里種子萌發(fā)了,說明種子萌發(fā)需要水分。如果B裝置里種子沒萌發(fā),C裝置里種子萌發(fā)了,說明種子萌發(fā)需要空氣。如果A裝置和C裝置里種子都能萌發(fā),說明水分不是種子萌發(fā)的條件。

(2)生物探究實(shí)驗(yàn)一般都是對(duì)照實(shí)驗(yàn)。對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。因此,設(shè)置D裝置的目的是進(jìn)行對(duì)照。D和E,唯一不同的變量是溫度,因此D和E探究的是溫度是種子萌發(fā)的必要條件。由實(shí)驗(yàn)二可知實(shí)驗(yàn)一的裝置必須放在常溫環(huán)境下。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示血液分層實(shí)驗(yàn),錯(cuò)誤的是( 。

A. ①是抗凝劑 B. ②是血漿 C. ③是白細(xì)胞 D. ④是紅細(xì)胞

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【題目】向日葵是雙子葉植物,其果實(shí)既可直接食用,也可用于生產(chǎn)葵花籽油。由于果皮較厚,向日葵的種子自然萌發(fā)需要較長(zhǎng)時(shí)間,生產(chǎn)中常用的浸種方法提高發(fā)芽率,為探究浸種的最適條件,同學(xué)們進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖。

(1)由圖可知,浸種的最適條件是_____。

(2)向日葵種子中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)通過_____作用為種子的萌發(fā)提供能量。

(3)幼苗生命活動(dòng)所需的水和無機(jī)鹽通過_____(器官)從土壤中吸收。

(4)向日葵可用于生產(chǎn)奏花籽油,這是由于_____作用合成的糖類在細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)化為脂防。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是桃花結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答

(1)花的主要部分是__________.花粉成熟后從[]_____落到[]_____的過程叫傳粉.

(2)一朵完整的桃花經(jīng)過傳粉和受精后,桃花的[]_____將發(fā)育成果實(shí),⑦將發(fā)育成_____

(3)桃花授粉后,_____被害蟲吃掉將不能結(jié)出果實(shí).

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是( )
A.消滅對(duì)人類有害的生物
B.建立植物園
C.建立自然保護(hù)區(qū)
D.建立動(dòng)物園

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是植物蒸騰作用實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答問題

(1)實(shí)驗(yàn)一探究的問題是蒸騰作用主要是通過____________________進(jìn)行嗎?植物體內(nèi)水分散失的“門戶”是____________________。

(2)實(shí)驗(yàn)二探究的問題是蒸騰作用的快慢是否與_________________有關(guān)?預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果:ABC三個(gè)塑料袋中的___________袋內(nèi)壁水珠最多。移栽樹苗時(shí),常剪去部分枝葉,主要目的是___________蒸騰作用。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】請(qǐng)根據(jù)下列科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)回答問題:

(1)探究:(種子萌發(fā)需要的外界條件)

①某小組設(shè)計(jì)了如圖四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)你給圖中的“四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置”所要探究的實(shí)驗(yàn)擬定一個(gè)實(shí)驗(yàn)題目:探究_____。

②圖中裝置可構(gòu)成_____組對(duì)照實(shí)驗(yàn);②和③構(gòu)成的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是_____,實(shí)驗(yàn)組是_____。

(2)實(shí)驗(yàn)(綠葉在光下產(chǎn)生淀粉)

①把天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是把葉片中的_____全部運(yùn)走或耗盡;

②把經(jīng)過暗處理的天竺葵葉片一部分用不透光的黑紙片從上、下兩面遮蓋起來,目的是設(shè)置_____實(shí)驗(yàn)。

(3)實(shí)驗(yàn):(骨的特性與骨的成分之間的關(guān)系)

①本實(shí)驗(yàn)至少需要3根魚肋骨,作用分別是進(jìn)行_____、脫鈣和_____

②將魚肋骨充分脫鈣后,骨柔韌得可以_____。

(4)探究:(食物在口腔內(nèi)的化學(xué)性消化)

實(shí)驗(yàn)中37℃溫水保溫的措施,有利于_____發(fā)揮高效的催化作用。

(5)(討論:抗生素的作用和濫用抗生素的危害)

①抗生素能通過抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成、影響細(xì)胞膜的功能或抑制_____合成等途徑,有效地殺死某些細(xì)菌或抑制某些細(xì)菌的生長(zhǎng)。

②濫用抗生素會(huì)使對(duì)抗生素具有_____的細(xì)菌種類越來越多,甚至產(chǎn)生超級(jí)細(xì)菌。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】食物在體外燃燒與體內(nèi)氧化分解的過程完全相同.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】進(jìn)入血液中的氧最后在細(xì)胞的線粒體中被利用。(判斷對(duì)錯(cuò))

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