【題目】袁隆平被譽為“雜交水稻之父”,由他領(lǐng)銜科研的第四期超級稻創(chuàng)造了1026.7公斤的新紀錄,請分析回答:

(1)將番茄和水稻分別培養(yǎng)在含相同濃度Ca2+、Mg2+、Si的培養(yǎng)液中,一段時間后,測定培養(yǎng)液中三種離子的濃度,結(jié)果如圖所示,以上事實說明了_____

A.植物生活中,不同植物對各類無機鹽的需要量不同

B.同一植物的不同生長期,對同種無機鹽的需要量不同

C.不同種植物的同一生長期,對同種無機鹽的需要量不同

(2)水稻吸收鎂、鈣、硅等無機鹽的主要部位時根尖的_____,準確地說,該部分結(jié)構(gòu)是由種子結(jié)構(gòu)中的_____發(fā)育來的。

(3)在植物雜交試驗和植物育種過程中,通過人工授粉可以控制_____,以達到雜交試驗和育種的特定目的;與自花傳粉植物相比,異花傳粉植物的優(yōu)越性是_____;雜交育種時要對水稻花去雄并套上紙袋,目的是_____。

(4)“沒有野生稻資源,水稻優(yōu)良品種培育就很難有突破”,水稻優(yōu)良品種的培育利用了生物的_____多樣性,要保護這些特異的種質(zhì)資源,最好的方法是_____

(5)轉(zhuǎn)基因大米種在適宜種子萌發(fā)的土壤種不能萌發(fā)的主要原因是_____

【答案】 A 成熟區(qū) 胚根 花粉的種類和數(shù)量 產(chǎn)生的后代往往具有較強的生命力和適應(yīng)性 防止自花傳粉和外界其它花粉的干擾 遺傳 建立自然保護區(qū)進行就地保護 大米沒有胚或胚不完整

【解析】(1)將番茄和水稻分別培養(yǎng)在含相同濃度Ca2+、Mg2+、Si的培養(yǎng)液中,一段時間后,測定培養(yǎng)液中三種離子的濃度,結(jié)果如圖所示,以上事實說明了植物生活中,不同植物對各類無機鹽的需要量不同。
(2)根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)。成熟區(qū)也叫根毛區(qū),是吸收水分和無機鹽的主要部位。準確地說,該部分結(jié)構(gòu)是由種子結(jié)構(gòu)中的胚根發(fā)育來的。
(3)在植物雜交試驗和植物育種過程中,通過人工授粉可以控制花粉的種類和數(shù)量,以達到雜交試驗和育種的特定目的;與自花傳粉植物相比,異花傳粉植物的優(yōu)越性是產(chǎn)生的后代往往具有較強的生命力和適應(yīng);雜交育種時要對水稻花去雄并套上紙袋,目的是防止自花傳粉和外界其它花粉的干擾。
(4)生物多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。如我國科學(xué)家袁隆平用野生水稻與普通水稻雜交,培育出了高產(chǎn)的雜交水稻,就是利用了基因(遺傳)的多樣性,也體現(xiàn)了生物的可遺傳變異在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。要保護這些特異的種質(zhì)資源,最好的方法是建立自然保護區(qū)進行就地保護。
(5)轉(zhuǎn)基因大米種在適宜種子萌發(fā)的土壤種不能萌發(fā)的主要原因是大米沒有胚或胚不完整

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)資料回答問題.

光合作用的公式:

(1)請補充呼吸作用的公式:

有機物(儲存能量)+①→②+水+能量

(2)光合作用的場所是__

A、線粒體B、葉綠體C、液泡D、細胞壁

(3)必須需要光的是__作用.(選填“光合”或者“呼吸”)

(4)任何細胞都在不停地進行呼吸作用.呼吸作用的實質(zhì)是__

A、合成有機物,釋放能量

B、合成有機物,儲存能量

C、分解有機物,釋放能量

D、分解有機物,儲存能量.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】去年冬天劉海5歲的妹妹因患流感引發(fā)了肺炎,治療及時已痊愈,珍愛生命關(guān)注健康要從你我做起。

(1)流感病毒經(jīng)鼻、___________________,最后到達肺而引起肺炎。

(2)肺炎會造成呼吸困難,病人需加快呼吸頻率以保證對氧氣的需求,吸氣時,圖中的【7】_______________,頂部下降,進入肺泡的氧氣透過圖中的_________進入血液,同時血液中的二氧化碳也會通過該結(jié)構(gòu)進入肺泡,隨著呼氣排出體外,肺泡具有數(shù)量多,肺泡外纏繞著豐富的毛細血管、 等特點,這是與其生理功能相適應(yīng)的。

(3)肺炎病人手部輸液治療時,藥物首先進入心臟的[ ]________,再進入[ ]_________,然后通過[ ]_____________輸送到肺。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如果用如圖表示各種生物學(xué)概念之間的關(guān)系,下列選項中與圖示相符的是( 。

選項

1

2

3

4

A

生物圈

生態(tài)系統(tǒng)

綠色植物

生產(chǎn)者

B

生物多樣性

基因多樣性

生物種類多樣性

生態(tài)系統(tǒng)種類多樣性

C

性狀

相對性狀

高桿性狀

矮桿桿性狀

D

植物的生殖

無性生殖

植物的營養(yǎng)繁殖

壓條培育花木

A. A、 B. B、 C. C、 D. D、

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】進化樹又稱“系統(tǒng)樹”“系譜樹”,它簡明地表示了生物的進化歷程和親緣關(guān)系.該樹從樹根到樹梢代表地質(zhì)時間的延伸,主干代表各級共同祖先,大小分枝代表相互關(guān)聯(lián)的各個生物類群的進化線索.請據(jù)圖分析回答:

(1)樹根處A代表_____,它生活在_____中.

(2)A由于_____不同,進化成代表不同生物類群的兩大主干.進化樹的兩大主干代表的分類單位是_____

(3)鳥類和哺乳類都是由共同的原始祖先[]_____進化來的.

(4)C與蕨類植物的區(qū)別是C_____,蕨類植物_____

(5)從進化樹中可以看出,生物進化的總體趨勢是_____,_____,_____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖中表示人體與外界進行氣體交換的過程,下列相關(guān)敘述正確的是( )

A. ①過程引起有節(jié)律的呼吸運動

B. ②過程的進行依賴于胸廓容積的變化

C. 長期缺鐵會影響過程中氣體的運輸

D. ②④過程均使血液由動脈血變?yōu)殪o脈血

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】流程圖可用來表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動,下列流程圖中錯誤的是

A. 水分從土壤中進入植物體再散失出去的過程是:土壤→根毛→根部導(dǎo)管→莖部導(dǎo)管→葉脈中導(dǎo)管→葉肉→氣孔→大氣

B. 某同學(xué)吃西瓜時,將一粒西瓜子咽了下去,西瓜子的“旅行路線”是:口腔→咽→食道→胃→小腸→大腸→肛門

C. 各類營養(yǎng)物質(zhì)在人體消化道中被消化的先后順序是:淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)

D. 胚胎發(fā)育的過程:

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】種子萌發(fā)需要能量,主要通過分解有機物獲得,這個過程需要淀粉酶等參與。小科為研究重金屬汞離子(Hg2+)對小麥種子萌發(fā)的影響,設(shè)計如下實驗:將一堆小麥種子隨機分為7組,分別用含Hg2+濃度為0.1、0.2、0.3、0.4、0.5、0.6、0.7mmol/L的水溶液培養(yǎng),每組7天后測定有關(guān)的實驗數(shù)據(jù),重復(fù)做3次。實驗結(jié)果如圖所示。

注:毫摩爾每升(mmol/L)是表示溶液濃度大小的一種單位。

(1)有同學(xué)認為該實驗方案還應(yīng)增加一組實驗,增加的一組實驗應(yīng)怎樣設(shè)計?_____。

(2)根據(jù)實驗?zāi)康,在不同Hg2+濃度影響下,應(yīng)測定小麥種子的_____的變化。

(3)分析圖2,簡要描述隨著Hg2+濃度升高,淀粉酶活性的變化:_____。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)過程,請回答

(1)圖中①②③代表的生理過程是:①_______作用;②______作用;③______作用。

(2)D表示的_________,⑤表示的物質(zhì)是_________。

(3)該生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成的食物鏈是_____________,B和C的關(guān)系是________,能把光能引入生態(tài)系統(tǒng)的是圖中的_______

(4)在一個生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量雖然在不斷地變化著,但是在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例是_______,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有___________。

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