【題目】在天氣炎熱的夏天，氣溫高的時候人會大量出汗，這主要利于（ ）

A. 獲得營養(yǎng) B. 降低身體內(nèi)部溫度 C. 使體溫升高 D. 生長發(fā)育

【答案】B

【解析】氣溫高的時候人會出汗，其生理意義是排出代謝廢物，出汗時帶走大量的熱量，還有利于降低身體溫度。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是同學(xué)們收集到的一些鳥足圖片，對這些圖片推論錯誤的一項是（ ）

A. 1是捕食小型動物的猛禽鳥足B. 2是適合在陸地奔跑的鳥足

C. 3是適合在淺水區(qū)生活的鳥足D. 4是能在水中游泳的鳥足

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】判斷題

（1）骨組織的營養(yǎng)物質(zhì)供應(yīng)主要依靠骨膜中的血管。（_____）

（2）我們保護動物多樣性，即是要禁止一切形式的獵殺、買賣和開發(fā)利用。（_____）

（3）動物的所有運動都是動物的行為，靜止不動就沒有動物的行為的發(fā)生。（_____）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】制作人的口腔上皮細胞裝片時，應(yīng)在載玻片上滴一滴（ ）
A.蒸餾水
B.0.9%的生理鹽水
C.清水
D.9%的生理鹽水

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生物社團的同學(xué)在煙臺海濱采集到的貝類動物標本，對它們特征的描述，你不認同的是（）

A. 貝殼是由外套膜分泌的物質(zhì)形成的

B. 雙殼類動物用鰓呼吸

C. 它們的運動器官是足

D. 貝殼又名外骨骼，能夠保護身體和防止體內(nèi)水分蒸發(fā)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】每年的5月20日是“中國學(xué)生營養(yǎng)日”，了解消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與合理營養(yǎng)的知識，有助于青少年健康成長。請根據(jù)人體消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖和中國居民“平衡膳食寶塔”，回答問題：

（1）“平衡膳食寶塔”第一層的食物，主要營養(yǎng)物質(zhì)是_______，該物質(zhì)在消化系統(tǒng)中開始被消化的部位是[ ]_______。

（2）在消化系統(tǒng)中，各種食物最終被消化的部位是[ ]_______，在此部位中含有胰液、腸液和_______等多種消化液。

（3）青少年正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，應(yīng)多食用“平衡膳食寶塔”中第三層和第四層的食物，因為這些食物中含有豐富的_______，人的生長發(fā)育以及受損細胞的修復(fù)和更新，都離不開它。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動物中都屬于腔腸動物的是（　�。�
A.渦蟲和海葵
B.�？蜕汉飨x
C.河蚌和水母
D.水螅和草履蟲

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蚯蚓、蝗蟲、鯽魚、兔的呼吸器官分別是（　　）
A.鰓、肺、體壁、氣管
B.體壁、鰓、肺、氣管
C.體壁、氣管、鰓、肺
D.肺、體壁、鰓、氣管

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】甲和乙是八年級同班同學(xué)。由于甲患了流感向使乙被傳染也患了流感，那么乙在患流感前后的身份分別屬于

A. 易感者、傳染源 B. 傳播途徑、易感者

C. 傳染源、傳播途徑 D. 易感者、傳播途徑

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案