【題目】“麻屋子，紅帳子，里面住著個白胖子”是有關(guān)花生的描述，結(jié)合概念圖分析，下列敘述正確的是（　�。�

A. 由圖可知，花生屬于裸子植物 B. ②是指“紅帳子”是由A發(fā)育而來的

C. “白胖子”指的是種子 D. B中的營養(yǎng)物質(zhì)儲存在子葉中

【答案】D

【解析】

當一朵花完成傳粉與受精后，花瓣、雄蕊、柱頭、花柱凋落，只有子房發(fā)育為果實，胚珠育為種子，受精完成后子房的發(fā)育情況如圖：

A、由題圖推斷花生的種子外由果皮包被，屬于被子植物，故A錯誤；

B、“紅帳子”指的是種皮，是由珠被發(fā)育而來，故B錯誤；

C、“白胖子”指的是②種子中的胚，故C錯誤；

D、大豆屬于雙子葉植物，種子結(jié)構(gòu)包括種皮和胚，胚包括胚根、胚軸、胚芽、子葉，其中種皮具有保護作用；胚根最終發(fā)育成幼苗的主根；胚軸最終發(fā)育成連接莖和根的部分；胚芽最終發(fā)育成莖和葉；子葉中儲存著大量的營養(yǎng)物質(zhì)，故D正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】兩棲動物不能成為真正的陸生脊椎動物，根本原因是（　�。�
A.體溫不恒定
B.大腦不發(fā)達
C.生殖發(fā)育離不開水
D.皮膚裸露

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物進化總趨勢的敘述中，錯誤的是（　　）
A.從無到有
B.從低等到高等
C.從簡單到復雜
D.從陸生到水生

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】仔細分析下面的一些動物行為，回答下列問題:

（1）從行為獲得途徑區(qū)分，C屬于______；圖中________（填字母）的學習行為最復雜，學習行為的優(yōu)越性在于能夠使動物________。

（2）若將B圖中的木樁、繩子等設(shè)施去掉，一段時間后，公雞的繞道取食行為___（會/不會）消退。

（3）動物A、B、C與飛行生活相適應的外部形態(tài)特征有________（至少答兩條）。

（4）黑猩猩、狒狒等哺乳動物的生殖發(fā)育特點是_________，其體內(nèi)特有的結(jié)構(gòu)是_________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為顯微鏡下觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片的幾個視野。請據(jù)圖回答問題：

（1）要使視野從①變?yōu)棰�，應將裝片向_____移動。

（2）本實驗使用的物鏡有10×和4×兩種，要使視野從②變?yōu)棰�，應選用的物鏡是_____。

（3）要使視野從③變?yōu)棰埽瑧{(diào)節(jié)_____準焦螺旋。

（4）在制作臨時裝片時，蓋上蓋玻片的正確方法是_____。

（5）與動物細胞相比，植物細胞特有的結(jié)構(gòu)是_____、_____和_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物多樣性的含義表述不正確的是（　　）

A. 生物多樣性包括物種多樣性\遺傳多樣性和環(huán)境多樣性

B. 物種多樣性是生物多樣性最直觀的認識

C. 物種多樣性是由遺傳多樣性決定的

D. 生物攜帶的遺傳信息的總和是遺傳多樣性的基礎(chǔ)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】自然選擇學說是由哪個科學家提出的（　�。�
A.巴斯德
B.達爾文
C.孟德爾
D.牛頓

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物的幾種主要組織，請根據(jù)圖回答：

（1）具有很強分裂能力的是圖中的[_____]，它的細胞小，細胞壁_____，細胞核_____，細胞質(zhì)_____。

（2）導管的功能是運輸_____和_____，它是圖中的[_____]。

（3）如果這個過程發(fā)生在葉的形成過程中，B最可能發(fā)育成_____，D最可能發(fā)育成_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】李新的媽媽在家里胸口疼，暈倒了，他和爸爸進行了如下的處理：

（1）圖一所示，李新立即撥打急救電話，他的敘述中缺少的必要信息是___。

（2）李新媽媽的心跳、呼吸驟停，李新打過“___”急救電話之后，他和爸爸馬上實施了____，其包括____和____。圖二所示，李新父子兩人施救的先后順序應是先____（甲/乙）后___（甲/乙），搶救有效的標志是____。

（3）關(guān)于急救，如果路遇外傷出血的患者，需要及時止血。圖三所示，受傷部位C有暗紅色的血液緩緩流出，按壓止血的部位應該是圖中的______點。

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