生態(tài)系統(tǒng)中的植物是
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
，動(dòng)物是
消費(fèi)者
消費(fèi)者
，
微生物
微生物
是分解者，在食物鏈中流動(dòng)的是
物質(zhì)
物質(zhì)
和能量．
分析：本題考查的是生態(tài)系統(tǒng)的組成以及生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)，生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體．
解答：解：生態(tài)系統(tǒng)是由生物成分和非生物成分組成的．非生物成分包括陽(yáng)光、空氣、水和土壤等．他們?yōu)樯锾峁┠芰�、營(yíng)養(yǎng)和生存空間．生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物．根據(jù)獲得營(yíng)養(yǎng)和能量的方式，生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者．其中生產(chǎn)者主要是指綠色植物；消費(fèi)者包括各種動(dòng)物；分解者主要是指細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物．能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)實(shí)現(xiàn)的，這兩個(gè)過(guò)程密切相關(guān)、不可分割．能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)中的兩個(gè)基本過(guò)程，它們將生態(tài)系統(tǒng)中的各種成分聯(lián)系成了一個(gè)統(tǒng)一的整體．
故答案為：生產(chǎn)者；消費(fèi)者；微生物；物質(zhì)
點(diǎn)評(píng)：生態(tài)系統(tǒng)的組成是考查的重點(diǎn)，多以材料題的形式出現(xiàn)，難度一般．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2006?蘇州）如圖為綠色植物在生物圈二氧化碳-氧氣平衡中的作用示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析．
（1）下列表示式能正確表示生物圈中碳-氧平衡的是
B
B
．
A．二氧化碳+氧氣
光合作用
呼吸作用等
有機(jī)物+水
B．二氧化碳+水
光合作用
呼吸作用等
有機(jī)物+氧氣
C．二氧化碳+有機(jī)物
光合作用
呼吸作用等
氧氣+水
D．氧氣+水
光合作用
呼吸作用等
有機(jī)物+二氧化碳
（2）圖中顯示出，綠色植物通過(guò)
光合作用
光合作用
作用為生物圈提供了
氧
氧
和有機(jī)物．所以，從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，綠色植物又是
生產(chǎn)
生產(chǎn)
（者）．
（3）完成微生物在生物圈中分解作用的表示式．
有機(jī)物
有機(jī)物
+
氧氣
氧氣
  分解作用
二氧化碳
二氧化碳
+水
（4）為了證明微生物對(duì)植物遺體的分解作用，設(shè)計(jì)了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)方案．
實(shí)驗(yàn)方案為：實(shí)驗(yàn)前，先將
同一種
同一種
（選填“同一種”或“不同種”）樹(shù)的落葉等量分成甲乙兩組．甲組放在無(wú)菌條件下進(jìn)行培養(yǎng)，乙組接種某腐生細(xì)菌后也放在無(wú)菌條件下進(jìn)行培養(yǎng)．在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中對(duì)兩組樹(shù)葉都要滴加蒸餾水，使樹(shù)葉保持
濕潤(rùn)
濕潤(rùn)
．
請(qǐng)你分析該探究實(shí)驗(yàn)：
①．該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組是
乙組
乙組
；對(duì)照組是
甲組
甲組
．
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，
乙組
乙組
組的樹(shù)葉有腐爛現(xiàn)象．說(shuō)明細(xì)菌對(duì)植物遺體有
分解
分解
作用，所以說(shuō)，微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的成分是
分解
分解
（者）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?槐蔭區(qū)二模）大明湖是濟(jì)南三大名勝之一，是繁華都市中一處難得的天然湖，也是泉城重要風(fēng)景名勝和開(kāi)放窗口，聞名中外的旅游勝地，素有“泉城明珠”的美譽(yù)．研究人員對(duì)大明湖的動(dòng)物類群進(jìn)行解剖分析時(shí)，發(fā)現(xiàn)各類功物的消化道內(nèi)容物如下表（√表示有此類殘�。�
    


    
動(dòng)物類群
消化道內(nèi)容物
    

    
水藻
水蚤
蝌蚪
魚(yú)類
鳥(niǎo)類
    

    
水蚤
√




    

    
蝌蚪
√
√



    

    
魚(yú)類
√
√
√


    

    
鳥(niǎo)類



√

    

    
野貓



√
√（1）表中的魚(yú)類、鳥(niǎo)類、野貓屬于
    肉食動(dòng)物
    肉食動(dòng)物
    動(dòng)物，由蝌蚪變成青蛙屬于
    變態(tài)
    變態(tài)
    發(fā)育．
    （2）大明湖生態(tài)系統(tǒng)由生物成分和
    非生物成分
    非生物成分
    兩部分組成．
    （3）小明有一天去大明湖玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)湖中有一條死去的小魚(yú)，這條死魚(yú)將會(huì)被湖底腐生細(xì)菌分解．細(xì)菌結(jié)構(gòu)上不同于真菌的是
    沒(méi)有成形的細(xì)胞核
    沒(méi)有成形的細(xì)胞核
    ，它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用是
    分解動(dòng)植物遺體促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)
    分解動(dòng)植物遺體促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)
    ．
    （4）如果有人向大明湖排放有害物質(zhì)，有害物質(zhì)在
    野貓
    野貓
    體內(nèi)積累最多．
    （5）在此生態(tài)系統(tǒng)中，魚(yú)占
    3
    3
    個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，根據(jù)表格所列關(guān)系，寫(xiě)出野貓得到能量最多的一條食物鏈?zhǔn)牵?!--BA-->
    水藻→魚(yú)類→鳥(niǎo)類→野貓
    水藻→魚(yú)類→鳥(niǎo)類→野貓
    ．
    （6）近年來(lái)，大明湖為了改善水系景觀，有計(jì)劃地清除多種野生植物，擴(kuò)大荷花的種植面積，此舉對(duì)提高大明湖生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是
    有利
    有利
     （填“有利”或“不利”）的．

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
    

						
    進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)中的能量是植物通過(guò)光合作用固定的
    太陽(yáng)能
    太陽(yáng)能
    ；這些能量以
    化學(xué)能
    化學(xué)能
    的形式儲(chǔ)存在植物體內(nèi)．動(dòng)物通過(guò)
    捕食
    捕食
    寄生
    寄生
    腐生
    腐生
    獲取物質(zhì)和能量．所以，
    生產(chǎn)者與消費(fèi)者的這種吃與被吃的關(guān)系
    生產(chǎn)者與消費(fèi)者的這種吃與被吃的關(guān)系
    就叫食物鏈．在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，多條食物鏈互相交叉成
    食物網(wǎng)
    食物網(wǎng)
    ．有毒物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈不斷的
    積累
    積累
    ．因此在一個(gè)食物鏈中，越是高級(jí)的動(dòng)物，體內(nèi)所含的有毒物質(zhì)的成分也就越
    多
    多
    ．
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來(lái)源：2016屆山東淄博淄博區(qū)金山中學(xué)初一上期期末生物卷（解析版）
				題型：綜合題
			
    

						
    （15分）下圖示草原生態(tài)系統(tǒng)中各生物之間的關(guān)系。請(qǐng)分析： 
    （1）該生態(tài)系統(tǒng)中，草和_________屬于生產(chǎn)者，該生態(tài)系統(tǒng)中的能量是植物通過(guò)光合作用固定的____________，這些能量以____________的形式貯存在植物體中。
    （2）圖中沒(méi)有畫(huà)出的腐生細(xì)菌和________屬于分解者。生產(chǎn)者和分解者對(duì)自然界的_____________起重要作用。
    （3）該生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物通過(guò)營(yíng)養(yǎng)關(guān)系構(gòu)成食物網(wǎng)。圖中所示食物網(wǎng)共有_______條食物鏈，其中最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)牵?/span>____________________________________________。該生態(tài)系統(tǒng)中鷹和田鼠表現(xiàn)為_________關(guān)系，而田鼠與蝗蟲(chóng)屬于___________關(guān)系。
    （4）能量在沿食物鏈傳遞的過(guò)程中逐級(jí)____________。根據(jù)這一特點(diǎn)，圖中總能量最少的一種生物是____________。
    （5）若人們?yōu)楸Ｗo(hù)草籽而大量捕殺麻雀，草反而會(huì)減少。其原因是： ____________________________。
    （6）如果因某種原因?qū)е罗r(nóng)藥在該食物網(wǎng)中不斷積累，則體內(nèi)積累農(nóng)藥最多的生物是____________。
    （7）如果某種原因?qū)е略撋鷳B(tài)系統(tǒng)中鼠類大量增加，短時(shí)期內(nèi)上述生物中____________________的數(shù)量會(huì)隨之增加。但長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，一種生物數(shù)量的變化，一般不會(huì)引起其它生物數(shù)量發(fā)生劇烈變化，原因是生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_____________________。
     
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來(lái)源：2006年江蘇省蘇州市中考生物試卷（解析版）
				題型：解答題
			
    

						
    如圖為綠色植物在生物圈二氧化碳-氧氣平衡中的作用示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析．
    （1）下列表示式能正確表示生物圈中碳-氧平衡的是______．
    A．二氧化碳+氧氣有機(jī)物+水
    B．二氧化碳+水有機(jī)物+氧氣
    C．二氧化碳+有機(jī)物氧氣+水
    D．氧氣+水有機(jī)物+二氧化碳
    （2）圖中顯示出，綠色植物通過(guò)______作用為生物圈提供了______和有機(jī)物．所以，從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，綠色植物又是______（者）．
    （3）完成微生物在生物圈中分解作用的表示式．______+______  分解作用______+水
    （4）為了證明微生物對(duì)植物遺體的分解作用，設(shè)計(jì)了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)方案．
    實(shí)驗(yàn)方案為：實(shí)驗(yàn)前，先將______（選填“同一種”或“不同種”）樹(shù)的落葉等量分成甲乙兩組．甲組放在無(wú)菌條件下進(jìn)行培養(yǎng)，乙組接種某腐生細(xì)菌后也放在無(wú)菌條件下進(jìn)行培養(yǎng)．在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中對(duì)兩組樹(shù)葉都要滴加蒸餾水，使樹(shù)葉保持______．
    請(qǐng)你分析該探究實(shí)驗(yàn)：
    ①．該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組是______；對(duì)照組是______．
    ②實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，______組的樹(shù)葉有腐爛現(xiàn)象．說(shuō)明細(xì)菌對(duì)植物遺體有______作用，所以說(shuō)，微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的成分是______（者）．

    

			
    

			
    
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