【題目】如圖為肺部微觀結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)的敘述不正確的是（　　）

A. 圖中A、B的壁均由兩層上皮細(xì)胞構(gòu)成，利于氣體交換

B. 吸氣時(shí)，肺泡鼓起，氧氣透過肺泡壁和毛細(xì)血管壁，由肺泡進(jìn)人血液

C. 血液中的二氧化碳會(huì)透過毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入肺泡，經(jīng)呼氣排出體外

D. 如圖中A代表肺泡B代表毛細(xì)血管，且人體內(nèi)A的數(shù)目有極多

【答案】A

【解析】試題分析：圖示中A代表肺泡，B代表毛細(xì)血管，且肺泡的壁和毛細(xì)血管的壁均由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，有利于氣體交換。A錯(cuò)誤；吸氣時(shí)，肺內(nèi)氣壓降低，肺泡鼓起，氣體進(jìn)入肺泡．肺泡中氧的濃度高于周圍血液，氧氣透過肺泡壁和毛細(xì)血管壁，由肺泡進(jìn)入血液，完成肺泡里的氣體交換。B正確；由于血液中的二氧化碳濃。度高于肺泡，因此血液中的二氧化碳會(huì)透過毛細(xì)血管壁和肺泡壁擴(kuò)散肺泡，然后呼氣排出體外。C正確；圖示中A代表肺泡B代表毛細(xì)血管，且人體內(nèi)肺泡的數(shù)目有極多。D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在探究“魚鰭在游泳中的作用”實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們進(jìn)行了如下一些探究．請(qǐng)回答問題．

第一小組的同學(xué)準(zhǔn)備了兩條魚，將其中的一條魚所有的鰭同時(shí)都捆扎起來，再將其放入玻璃缸的水中；將另一條魚放入另一玻璃缸的水中，然后進(jìn)行觀察．

第二小組的同學(xué)準(zhǔn)備了四條魚，他們將四條魚分別捆扎起胸鰭、背鰭、腹鰭、尾鰭（即每條魚只捆扎起一種鰭），然后再將它們分別放入四個(gè)玻璃缸的水中，進(jìn)行觀察．

（1）請(qǐng)你對(duì)這兩組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行評(píng)議（從下列三個(gè)選項(xiàng)中選擇評(píng)議結(jié)果）：

①你對(duì)第一組同學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的評(píng)議是______

②你對(duì)第二組同學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的評(píng)議是______

A．其實(shí)驗(yàn)方法正確

B．其實(shí)驗(yàn)方法沒有設(shè)置對(duì)照組

C．其實(shí)驗(yàn)方法不能保證單因素對(duì)魚游泳時(shí)的影響

（2）魚的身體呈梭形，這可以_________________________．

（3）上圖是同學(xué)們觀察到的魚的外形示意圖，其中標(biāo)號(hào)1是______ 3是______

（4）如果將魚鰭5固定，魚在游泳時(shí)身體不能直立，由此可見魚鰭5所示的作用是保持______ 的關(guān)鍵．

（5）如果將魚鰭1固定，魚在游泳時(shí)會(huì)左右搖擺，并且不能轉(zhuǎn)換方向，由此可見，1所示的鰭的作用是保持魚體的______ 和轉(zhuǎn)換方向．實(shí)際上魚的游泳是靠身體的______部的擺動(dòng)和各種______的協(xié)調(diào)作用而實(shí)現(xiàn)．

（6）在探究魚鰭的作用時(shí)，最好不采取減掉魚鰭的做法，原因是___________________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人的生命是寶貴的，你知道新生命的起點(diǎn)是從哪里開始？（ ）

A．卵細(xì)胞 B．精子 C．受精卵 D．嬰兒出生

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列四組有關(guān)顯微鏡使用的敘述，其中前一項(xiàng)是操作，后一項(xiàng)是目的。其中正確的是

A．調(diào)節(jié)光圈——調(diào)節(jié)視野的大小

B．調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋——使看到的物像更清晰

C．轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器——換用不同放大倍數(shù)的目鏡

D．調(diào)節(jié)反光鏡——調(diào)節(jié)物像的大小

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是女性排卵、受精的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中A結(jié)構(gòu)的生理功能除產(chǎn)生_________之外，還能夠分泌____________，維持女性的第二性征。

（2）卵細(xì)胞若在_________(填代號(hào))處遇到精子，便可完成受精作用形成受精卵。受精卵不斷分裂和發(fā)育，逐漸發(fā)育成胚胎，等胚胎植入________(填代號(hào))內(nèi)膜后，胎兒通過臍帶和胎盤從________內(nèi)獲得各種養(yǎng)料和氧氣，并將代謝產(chǎn)生的___________________排入母體血液，由母體的腎臟和呼吸系統(tǒng)排出。因此，我們都應(yīng)銘記母親的恩情！

（3）如果對(duì)某女性進(jìn)行外科結(jié)扎手術(shù)避孕，是切斷該女性的[ ]________并結(jié)扎，使卵細(xì)胞不能與精子結(jié)合。

（4）一般來說，懷孕到_____________時(shí)，胎兒就發(fā)育成熟了，成熟的胎兒和胎盤從母體的____________排出，這一過程稱為分娩。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列措施不能提高瓜農(nóng)大棚產(chǎn)量的是（ ）

A．適當(dāng)提高氧氣濃度 B．適當(dāng)延長光照時(shí)間

C．適當(dāng)加大晝夜溫差 D．適當(dāng)增加土壤肥力

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用顯微鏡觀察英文字母“p”，看到的物像是“b”。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)能說明人類的生存與發(fā)展離不開生物學(xué)（ ）

A．衣食住行離不開生物

B．現(xiàn)在利用的煤、石油也來源于遠(yuǎn)古的生物

C．征服疾病，治理環(huán)境污染需要生物學(xué)

D．A、B、C都是

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在“探究水分對(duì)種子萌發(fā)的影響”時(shí)，A、B兩組同學(xué)分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，主要實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下圖所示：

（1）本實(shí)驗(yàn)的變量是___________________。

（2）你認(rèn)為A、B兩組同學(xué)的設(shè)計(jì)是否科學(xué)？請(qǐng)簡要說明理由。

A組：_______________________________________________________。

B組：______________________________________________________。

（3）除了上述的探究問題，就“影響種子萌發(fā)的外部條件”，你還能夠提出其他可以探究的問題嗎？

_______________________________________________________

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