【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)部分組成成分示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中草屬于該生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的 ， 兔與鷹是關(guān)系．請(qǐng)寫出圖中包含的食物鏈： ．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中所有生物生命活動(dòng)的能量最終來源于 ， 能量在生態(tài)系統(tǒng)中傳遞具有單向流動(dòng)和逐級(jí)的特點(diǎn)．
（3）若此生態(tài)系統(tǒng)被某種難以分解的有毒物質(zhì)污染，則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是 ．
（4）保護(hù)植被資源，倡導(dǎo)植樹種草，能有效維持生物圈中的平衡．

【答案】
（1）生產(chǎn)者；捕食；草→兔→鷹
（2）太陽能；遞減
（3）鷹
（4）碳﹣氧
【解析】（1）圖中草是綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，因此屬于該生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的生產(chǎn)者，鷹吃兔是為了獲取食物，因此兔與鷹是捕食關(guān)系．圖中包含的食物鏈：草→兔→鷹．（2）在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，有機(jī)物中儲(chǔ)存著來自陽光的能量．因此該生態(tài)系統(tǒng)中所有生物生命活動(dòng)的能量最終來源于太陽能，能量在流動(dòng)過程中一部分通過呼吸作用散失，還有一部分流向分解者，因此能量在生態(tài)系統(tǒng)中傳遞具有單向流動(dòng)和逐級(jí)遞減的特點(diǎn)．（3）有毒物質(zhì)沿食物鏈流動(dòng)并逐級(jí)積累，營養(yǎng)級(jí)越低有毒物質(zhì)積累越少，營養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多．圖中鷹的營養(yǎng)級(jí)最高，因此“若此生態(tài)系統(tǒng)被某種難以分解的有毒物質(zhì)污染”，則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是鷹．（4）綠色植物能吸收二氧化碳，因此保護(hù)植被資源，倡導(dǎo)植樹種草，能有效維持生物圈中的碳﹣氧平衡．
所以答案是：（1）生產(chǎn)者；捕食；草→兔→鷹（2）太陽能；遞減（3）鷹（4）碳﹣氧
【考點(diǎn)精析】利用食物鏈和生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案，需要熟知食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn)，終點(diǎn)為消費(fèi)者，且是不被其他動(dòng)物捕食的“最高級(jí)”動(dòng)物；在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)一般是從固定太陽能開始的；能量沿著食物鏈單向流動(dòng)，逐漸遞減．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用顯微鏡觀察血涂片，在同一視野中所見到數(shù)目最多的細(xì)胞是（ ）
A.白細(xì)胞
B.紅細(xì)胞
C.血小板
D.淋巴細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某校探究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)為了探究植物的生命活動(dòng)，他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置，裝置中玻璃板與鐘罩之間用凡士林密封，每個(gè)鐘罩內(nèi)放一只盛有某種液體的小燒杯，甲、乙、丙三個(gè)裝置內(nèi)放有生長狀況相同的同一植物，實(shí)驗(yàn)在夏天某一晴朗的上午進(jìn)行．請(qǐng)你與該小組同學(xué)一起分析并回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)前，將甲、乙、丙裝置中完全相同的三株植物放在黑暗處一晝夜，其目的是將 ．
（2）上述實(shí)驗(yàn)裝置中，若要探究光是綠色植物光合作用的必要條件，應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是 ．
（3）針對(duì)甲、乙兩裝置，要取得科學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，除了這唯一變量不同外，其余實(shí)驗(yàn)條件均相同．
（4）中午，陽陽同學(xué)觀察圖甲和圖乙時(shí)發(fā)現(xiàn)，在鐘罩壁上有許多水珠，芳芳同學(xué)說這些水珠是植物通過作用散失的水分凝聚而成的．
（5）將甲、乙、丙三個(gè)裝置同時(shí)放在光下，幾小時(shí)后，甲裝置試管中收集的氣體可用使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃，說明綠色植物的光合作用釋放出 ．
（6）分別取在光下放置幾個(gè)小時(shí)的甲、乙、丙裝置中相同大小的一片葉子，放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，使葉片中的溶解到酒精中，葉片變成黃白色；用清水漂洗后，滴加碘液，葉片變藍(lán)的是裝置中的葉片．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列詩句中的各種動(dòng)物，不具備“體表都有外骨骼，足和觸角均分節(jié)”特征的是( )

A. 誰家新燕啄春泥 B. 春蠶到死絲方盡

C. 蟬噪林逾靜 D. 早有蜻蜓立上頭

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是人體與外部環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖，圖中的序號(hào)代表著人體的某些生理過程，據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖中的過程②是氣體，通過作用進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)．
（2）④代表的生理過程是 ， 圖中的小分子物質(zhì)隨血液循環(huán)首先到達(dá)心臟的腔室是 ．
（3）在過程⑥中，原尿中的全部被腎小管重吸收回血液．
（4）膀胱里的尿液貯存多了就會(huì)出現(xiàn)排尿反射，這種反射是人生來就有的，但環(huán)境不適宜時(shí)，一般正常人就會(huì)有意識(shí)地控制排尿，此時(shí)該反射活動(dòng)屬于反射，需要的參與．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中甲、乙 表示兩組肌群．圖中動(dòng)作發(fā)生時(shí)它們所處的狀態(tài)是（　�。�

A.甲、乙同時(shí)收縮
B.甲收縮、乙舒張
C.甲舒張、乙收縮
D.甲、乙同時(shí)舒張

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】結(jié)合人體消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖和居民“平衡膳食寶塔”，回答問題：
（1）“平衡膳食寶塔”第一級(jí)食物，主要營養(yǎng)物質(zhì)是 ， 該物質(zhì)的初始消化部位是（填序號(hào)），它最后在（填序號(hào)）被徹底消化的產(chǎn)物是 ．
（2）消化系統(tǒng)是由消化道和組成．
（3）在消化系統(tǒng)中，最大的消化腺是（填寫序號(hào)），其分泌的消化液能促進(jìn)“平衡膳食寶塔”第級(jí)食物的消化．⑥分泌的消化液通過導(dǎo)管流入 ．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)血管的敘述，正確的是

A. 動(dòng)脈管壁厚，彈性大，血流速度慢

B. 靜脈管內(nèi)都有靜脈瓣，動(dòng)脈管內(nèi)都有動(dòng)脈瓣

C. 毛細(xì)血管內(nèi)紅細(xì)胞快速、單行通過

D. 無償獻(xiàn)血或給病人打“點(diǎn)滴”時(shí)，針頭刺入的靜脈

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某對(duì)新婚夫婦體細(xì)胞染色體組成示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）染色體上含有的遺傳物質(zhì)是；
（2）從染色體的形態(tài)和組成看，圖表示男性體細(xì)胞染色體組成，從性染色體的組成看，他可產(chǎn)生種生殖細(xì)胞；
（3）若該夫婦中丈夫有耳垂（Dd），妻子無耳垂（dd），則他們未來子女控制耳垂性狀的基因可能是；
（4）從理論上推算，這對(duì)夫婦生女孩的可能性是 ．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案