【題目】在一個森林生態(tài)系統(tǒng)中,存在著下圖所示的食物關(guān)系,圖中字母代表不同的生物,請分析回答問題:

(1)圖中共有________條食物鏈。

(2)圖中生產(chǎn)者指_________。(填字母)

(3)圖中G和E的關(guān)系是______________________________。

(4)除圖中表示的成分外,生態(tài)系統(tǒng)的組成成分還有__________________部分和_________________。

(5)若G被大量捕殺,短期內(nèi)數(shù)量增加的生物有__________________

(6)寫出該生態(tài)系統(tǒng)中最短的食物鏈:__________________________________。

(7)有毒物質(zhì)會通過食物鏈不斷積累,在該生態(tài)系統(tǒng)中,最后體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的生物是__________。

【答案】4 A 捕食 競爭 非生物 分解者 D F A→D→E E

【解析】

一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成。食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者。物質(zhì)、能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%~20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級。生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力,但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個限度,生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞。在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集。

(1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…,注意起始點是生產(chǎn)者。該生態(tài)系統(tǒng)存在的食物鏈有:A→B→C→E、A→D→E、A→D→G→E、A→F→G→E,共4條食物鏈。

(2)由食物鏈的起點是生產(chǎn)者,終點是消費者,存在一種吃與被吃的關(guān)系的概念,可以判斷出A是食物鏈的起點,為生產(chǎn)者,是生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的生物,而其余的為消費者。因此,圖中生產(chǎn)者指A生產(chǎn)者。

(3)EG為食,屬于捕食關(guān)系,EGD為食,屬于競爭關(guān)系。因此,圖中G和E的關(guān)系是捕食和競爭的關(guān)系。

(4)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成。因此,除圖中表示的成分外,生態(tài)系統(tǒng)的組成成分還有非生物部分和分解者。

(5)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力,但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個限度,生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞。因此,若G被大量捕殺,短期內(nèi)數(shù)量增加的生物有D和F。

(6)通過(1)分析可知,該生態(tài)系統(tǒng)中最短的食物鏈:A→D→E。

(7)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集。有毒物質(zhì)會通過食物鏈不斷積累,在該生態(tài)系統(tǒng)中,最后體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的生物是E,其營養(yǎng)級最高,蓄毒最多。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是克隆羊多莉形成過程的示意圖。請據(jù)圖回答:

(1)多莉是由受精卵發(fā)育成的嗎?________。

(2)與它身世有關(guān)的母羊有________只,它們分別是________、________________。

(3)由示意圖可知,多莉是由A羊提供的________和B羊提供的________融合而成的細胞發(fā)育來的。

(4)從結(jié)果來看,多莉的樣子與B母羊一模一樣,這說明它的________來自B母羊,而B母羊提供的是________,這說明遺傳物質(zhì)在________中。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為顯微鏡觀察中的兩個視野,其中細胞甲為主要觀察對象,由視野(1)到視野(2)時,操作過程的正確順序是

①轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋  ②轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器 ③調(diào)節(jié)光圈

轉(zhuǎn)動細準焦螺旋   ⑤移動玻片

A. ①→②→③→④ B. ⑤→②→③→④

C. ⑤→④→③→② D. ③→④→①→②

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為經(jīng)過整理后的人體成對染色體排序圖,請分析回答:

(1)該圖顯示的是男性染色體還是女性染色體____?你的判斷及理由分別是____?

(2) 在人類代代相傳的過程中,每個正常人的體細胞中都只有23對染色體,請用圖解方式表示這個遺傳過程:___

(3)對先天性愚型患者進行染色體檢查,可以看到患者比正常人多了一條21號染色體。遺傳學上把這種現(xiàn)象叫做?___

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】已知有耳垂(D)對無耳垂(d)是顯性。某同學無耳垂,但他的父母都有耳垂,則該同學父母的基因組成分別是

A. Dd、Dd B. DD、DD C. DD、Dd D. Dd、dd

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是鳥卵的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答問題:

(1)[A]是_____,位于[F]_____的表面,是由受精卵分裂形成的,是進行胚胎發(fā)育的部位。

(2)[E]是_____,內(nèi)貯存空氣。

(3)[G]是_____,能供給胚胎發(fā)育所需要的養(yǎng)料和水分。

(4)具有保護作用的[C]是_____。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示細胞發(fā)生的一系列變化過程,有關(guān)分析正確的是( 。

A. 過程①中,液泡數(shù)量逐漸增加

B. 過程②中,細胞質(zhì)首先分成兩份

C. 過程③后,細胞分化形成組織

D. 植物由小長大的主要原因是過程②和③

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】小敏用酸奶機自制酸奶:將酸奶機內(nèi)的容器放在沸水中煮5分鐘,取出冷卻,將買來的盒裝鮮酸奶和乳酸菌粉(里面含有大量活的A乳酸桿菌)倒入其中,充分攪拌后,放入酸奶機中,設定加熱溫度(38℃)和時間,進行發(fā)酵.回答下列問題:

(1)將容器放在沸水中煮5分鐘,目的是________

(2)乳酸桿菌的營養(yǎng)方式是________(填“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”).

(3)查閱資料:資料1:不同溫度下,A乳酸桿菌菌株生長情況如表所示.

資料2:在38℃和適宜的環(huán)境下,每毫升奶中含有的A乳酸桿菌活菌數(shù)隨發(fā)酵時間的關(guān)系如下圖所示.

資料3:每毫升酸奶中的A乳酸桿菌活菌數(shù)越多,酸奶的品質(zhì)越好.

表:不同溫度下A乳酸桿菌菌株生長情況表

菌株編號

溫度/℃

2

10

25

38

42

53

60

1

++

++

+

±

2

++

++

+

±

3

+

+

+

4

++

++

+

5

±

+

++

+

±

每毫升奶中A乳酸桿菌活菌數(shù)與發(fā)酵時間的關(guān)系

注:++表示生長極好;+表示長生良好;±表示菌體很少;﹣表示無菌體.

根據(jù)資料,小敏制作酸奶時應將溫度控制在 ________范圍內(nèi);發(fā)酵最長時間不宜超過________小時.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某同學選取的幾種生物,他將調(diào)查到的生物進行了分類:將1、2、3、5、8歸為一類,而將4、6、7歸為另一類;也可將3、7、8歸為一類,1、4、5、6歸為一類,2單獨歸為一類.請回答:

(1)第一種歸類方法是按照__歸類,按這種方法可將生物分為______

(2)第二種歸類方法是按照___歸類.

(3)如果按能否飛行進行歸類,以上生物又將如何劃分?_______________

查看答案和解析>>

同步練習冊答案