【題目】若某生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙、丙、丁四種生物構(gòu)成一條生物鏈，生態(tài)系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)，分別測(cè)得其種群數(shù)量如圖所示，下列說法正確的是（　�。�

A.五種生物構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)且摇住　?/span>
B.丙是生產(chǎn)者，甲、乙、丁是消費(fèi)者
C.若難以分解的有毒物質(zhì)進(jìn)入食物鏈，在丙體內(nèi)含量最多
D.乙的數(shù)量比甲多

【答案】B
【解析】解：A、物質(zhì)能量沿著食物鏈流動(dòng)，逐級(jí)遞減，因此營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，物質(zhì)能量越少，生物數(shù)量越少，若該圖表示它們的相對(duì)數(shù)量關(guān)系，那么它們的食物關(guān)系是：丙→丁→甲→乙．
B、能量在沿食物鏈各個(gè)環(huán)節(jié)的傳遞過程中逐級(jí)遞減，這樣，愈向食物鏈的后端，生物體的數(shù)量愈少，儲(chǔ)存的能量也愈少，就形成了金字塔形的生物體數(shù)量與能量的關(guān)系
因此，丙是生產(chǎn)者，甲、乙、丁是消費(fèi)者．
C、生物富集作用是指環(huán)境中一些有害物質(zhì)（如重金屬、化學(xué)農(nóng)藥等），通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累的過程．因?yàn)檫@些有害物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，在生物體內(nèi)是難以分解、無法排出的，所以隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高而不斷積累，危害最大的是這一食物鏈的營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高的消費(fèi)者，在丙體內(nèi)含量最少．
D、在一個(gè)食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高數(shù)量越少，乙的數(shù)量比甲少．
故選：B
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題，首先需要了解食物鏈(食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn)，終點(diǎn)為消費(fèi)者，且是不被其他動(dòng)物捕食的“最高級(jí)”動(dòng)物)，還要掌握生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)(在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)一般是從固定太陽能開始的；能量沿著食物鏈單向流動(dòng)，逐漸遞減)的相關(guān)知識(shí)才是答題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小蠹（dù）蟲是鞘翅目象甲科的昆蟲，約有3000多種。它們啃食樹木，嚴(yán)重時(shí)造成大片森林死亡。其發(fā)育過程如下圖所示。請(qǐng)回答下列問題。

（1）小蠹蟲的發(fā)育過程中有一個(gè)不食不動(dòng)的________期，屬于完全變態(tài)發(fā)育。

（2）小蠹蟲在樹皮內(nèi)大量蛀孔，阻斷篩管，影響了_________向下運(yùn)輸，導(dǎo)致根部生長(zhǎng)發(fā)育受到嚴(yán)重影響。

（3）云南切梢小蠹蟲從受精卵孵化出來后，能夠獨(dú)自找到自己專屬的寄主。從行為獲得途徑上來看，這屬于________行為。

（4）當(dāng)云南切梢小蠹蟲數(shù)量較少，被寄生的云南松受害較輕時(shí)，云南切梢小蠹蟲會(huì)釋放出信號(hào)a，讓更多的同種小蠹蟲前來取食。但是，當(dāng)其數(shù)量達(dá)到一定程度時(shí)，樹木受害則比較嚴(yán)重，此時(shí)，該類小蠹蟲會(huì)釋放出信號(hào)b，阻止同伴前來。

①這一特性既有利于小蠹蟲的生長(zhǎng)和繁殖，又避免了同種小蠹蟲之間的________。

②這一發(fā)現(xiàn)為人們防治小蠹蟲提供了兩種思路。

思路一，人們可以選擇________的木段作為誘餌，引誘小蠹蟲。

A．未受危害的健康樹木 B．受到輕度危害的樹木 C．已經(jīng)受到重度危害的樹木

思路二，可以利用人工模擬的信號(hào)______，引誘小蠹蟲。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某生物興趣小組的同學(xué)做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn)：該組同學(xué)將相同數(shù)量（10粒）飽滿的玉米種子放在4個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi)，在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)。數(shù)日后記錄發(fā)芽情況：

(1)本實(shí)驗(yàn)共探究了______個(gè)變量，設(shè)計(jì)了______組對(duì)照。

(2)實(shí)驗(yàn)中，①號(hào)瓶和②號(hào)瓶探究的是：種子的萌發(fā)是否需要_____________________；

②號(hào)瓶和③號(hào)瓶探究的是：種子的萌發(fā)是否需要______________________________； ②號(hào)瓶和④號(hào)瓶探究的是：種子的萌發(fā)是否需要______________________________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示發(fā)面時(shí)溫度對(duì)面團(tuán)中二氧化碳產(chǎn)生量的影響．以下分析正確的是（ ）

A.分析此圖能大致判斷發(fā)面的最適溫度
B.45℃時(shí)發(fā)面效果會(huì)明顯好于30℃
C.60℃的環(huán)境中酵母菌不能存活
D.發(fā)面過程中不可能產(chǎn)生酒精

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】化石是生物的遺體、遺物或生活痕跡，由于種種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過若千萬年的復(fù)雜變化形成的�？茖W(xué)家通過對(duì)化石的研究發(fā)現(xiàn)，在越古老的地層中成為化石的生物

A．越簡(jiǎn)單、低等，水生的越多 B．越復(fù)雜、高等，水生的越多

C．越簡(jiǎn)單、低等，陸生的越多 D．越復(fù)雜、高等，陸生的越多

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）骨骼肌是由[]和[]兩部分構(gòu)成．
（2）關(guān)節(jié)是由[]和[]和[]三部分構(gòu)成，在運(yùn)動(dòng)中起到支點(diǎn)的作用．
（3）在運(yùn)動(dòng)過程中，[]能使關(guān)節(jié)更具牢固性，[]使關(guān)節(jié)更具靈活性．
（4）屈肘時(shí)[]收縮，[]舒張．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】平時(shí)我們吃的米飯、饅頭和馬鈴薯中，含量是多的是（ ）

A. 糖類 B. 脂肪 C. 蛋白 D. 維生素

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖．請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題．

（1）該食物網(wǎng)由條食物鏈組成．
（2）作為完整的生態(tài)系統(tǒng)圖中沒有表示出來的成分是和 ．
（3）寫出其中最短的一條食物鏈 ．
（4）圖中蛇和鷹的關(guān)系是 ．
（5）生態(tài)系統(tǒng)中的各種成分不是一成不變的，而是始終處于狀態(tài)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體上肢的兩種運(yùn)動(dòng)狀態(tài)圖，請(qǐng)分析并回答下列問題：

（1）圖中①和②表示了一塊骨骼肌的組成，①和②分別是、 ． A的名稱是 ， B是 ．
（2）圖甲表示運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，要完成該動(dòng)作，A必須狀態(tài)，而B則是狀態(tài)．
（3）通過分析可以看出，骨的運(yùn)動(dòng)是靠骨骼肌的牽拉完成．因此與骨相連的肌肉總是由組肌肉相互配合，并且受到的控制和調(diào)節(jié)以及其他如消化、呼吸、循環(huán)系統(tǒng)的協(xié)作．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案