【題目】下列說(shuō)法中，不正確的是（ ）。

A．根冠是保護(hù)組織，分生區(qū)是分生組織

B．根毛吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽，通過(guò)根中的導(dǎo)管輸送到植物的莖、葉和果實(shí)中

C．分生區(qū)的細(xì)胞體積大，形狀不規(guī)則，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核大

D．成熟區(qū)以上的部分，根毛脫落，失去了吸水功能，但加強(qiáng)了輸導(dǎo)水分和無(wú)機(jī)鹽的功能

【答案】C

【解析】

試題分析：分生區(qū)的細(xì)胞很小，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃，具有很強(qiáng)的分裂能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為眼的結(jié)構(gòu)及模擬成像示意圖。

（1）圖中白紙板模擬的是[ ]______________；雙凸透鏡模擬的是[ ]____________，它的凸度可以調(diào)節(jié)，從而看清遠(yuǎn)近不同的物體。

（2）把透鏡換成一個(gè)凸度稍大的凸透鏡，通過(guò)移動(dòng)白紙板發(fā)現(xiàn)物像向________（填“前”或“后”）移動(dòng)了，這就是近視。要使白紙板上仍出現(xiàn)一個(gè)清晰的物像，可在凸透鏡前加上________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物不進(jìn)行呼吸，動(dòng)物進(jìn)行呼吸．（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列全為遺傳病的一組是（ ）

A．白化病、色盲、血友病 B．侏儒癥、呆小癥、血友病

C．糖尿病、色盲、狂犬病 D．白化病、多指病、流行性感冒

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小明同學(xué)建立了一個(gè)關(guān)于藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物特點(diǎn)的分類(lèi)圖（見(jiàn)下圖）。請(qǐng)指出甲、乙、丙依次代表 哪類(lèi)植物( )

A. 藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物

B. 苔蘚植物、藻類(lèi)植物、蕨類(lèi)植物

C. 蕨類(lèi)植物、藻類(lèi)植物、苔蘚植物

D. 藻類(lèi)植物、蕨類(lèi)植物、苔蘚植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】成年人身體之所以高大是由于（ ）

A．細(xì)胞體積大 B．細(xì)胞體積小

C．細(xì)胞體積大和數(shù)目多 D．細(xì)胞數(shù)目多

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)的西沙群島是由珊瑚礁構(gòu)成的。珊瑚蟲(chóng)屬于（ ）；

A．腔腸動(dòng)物 B．軟體動(dòng)物 C．甲殼動(dòng)物 D．環(huán)節(jié)動(dòng)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖示葉片在陽(yáng)光下進(jìn)行的生理活動(dòng)，甲、乙、丙、丁均表示物質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）若此生理活動(dòng)表示葉片的光合作用，則甲代表______________；乙代表____________，丙代表______________。

（2）若此生理活動(dòng)表示葉片的呼吸作用，丙代表_____________，進(jìn)行此過(guò)程的主要場(chǎng)所是細(xì)胞內(nèi)的______________。該過(guò)程為植物生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)提供所需要的___________。

（3）若丙代表水蒸氣，則表示該葉片正在進(jìn)行_____________作用。

（4）綠色植物通過(guò)光合作用和呼吸作用兩個(gè)生理過(guò)程可以維持生物圈中的_____________平衡。

（5）植物間作套種、合理密植是為了提高______________的效率。

田間松土、及時(shí)排澇是為了促進(jìn)農(nóng)作物根的____________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)有不少珍稀特有樹(shù)種，下面屬于廣東的珍稀植物是（ ）

A．樟樹(shù) B．桫欏 C．松樹(shù) D．紅花羊蹄甲

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同步練習(xí)冊(cè)答案