【題目】腔腸動(dòng)物的身體呈 ；扁形動(dòng)物的身體呈 對(duì)稱。

【答案】輻射對(duì)稱；兩側(cè)

【解析】

試題分析：腔腸動(dòng)物的主要特征是：生活在水中，身體輻射對(duì)稱，體壁由內(nèi)胚層、外胚層和中膠層構(gòu)成，體內(nèi)有消化腔，有口無(wú)肛門(mén)。扁形動(dòng)物的身體扁平，兩側(cè)對(duì)稱，有口無(wú)肛門(mén)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】同家蠶一樣， 等昆蟲(chóng)的發(fā)育也經(jīng)過(guò) 、 、 、 、 四個(gè)時(shí)期，這樣的發(fā)育過(guò)程稱為 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖A為植物細(xì)胞模式圖，B為草履蟲(chóng)結(jié)構(gòu)示意圖

（1）A圖中植物細(xì)胞有，而草履蟲(chóng)沒(méi)有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是: ①細(xì)胞壁、③葉綠體、[ ]______。

（2）草履蟲(chóng)是單細(xì)胞動(dòng)物，能進(jìn)行運(yùn)動(dòng)、呼吸、消化、生殖等多項(xiàng)生命活動(dòng)。其體內(nèi)含有遺傳物質(zhì)，控制細(xì)胞生命活動(dòng)的中心是[ ]______。

（3）在草履蟲(chóng)的培養(yǎng)液中滴加紅墨水，幾分鐘后，取一滴培養(yǎng)液制成臨時(shí)裝片，用顯微鏡觀察，最有可能被染成紅色的結(jié)構(gòu)是____________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物不是腔腸動(dòng)物的是（ ）

A. 珊瑚蟲(chóng) B. 水螅

C. �？� D. 渦蟲(chóng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是超級(jí)鼠的研制過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）以上研究過(guò)程利用的技術(shù)叫 ________。

（2）將帶有 ________的受精卵注入小鼠體內(nèi)，受精卵在小鼠的 ________內(nèi)發(fā)育成新個(gè)體。

（3）在這項(xiàng)研究中，被研究的性狀是 ________。

（4）轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得，說(shuō)明性狀和基因之間的關(guān)系是 __________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究人員將一棵健康的綠色植物放置于玻璃瓶?jī)?nèi)，玻璃瓶瓶口則以插有二氧化碳感應(yīng)器的橡膠塞密封，二氧化碳感應(yīng)器的外端與計(jì)算機(jī)連接，如圖1．該研究人員可從計(jì)算機(jī)屏幕上觀察并記錄到瓶?jī)?nèi)二氧化碳濃度的變化情況。圖2為研究人員在不同條件下測(cè)得的裝置內(nèi)二氧化碳濃度連續(xù)變化的記錄結(jié)果。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題

（1）該植物通過(guò)呼吸作用能導(dǎo)致裝置內(nèi)二氧化碳的含量_____（填“升高”或“降低”）；通過(guò)光合作用，能導(dǎo)致裝置內(nèi)二氧化碳的含量_____（填“升高”或“降低”）。

（2）如果在某段時(shí)間內(nèi)測(cè)得裝置內(nèi)二氧化碳含量持續(xù)升高，則說(shuō)明這段時(shí)間內(nèi)該植物_____（填“光合作用”或“呼吸作用”）更強(qiáng)；如果在另一段時(shí)間內(nèi)測(cè)得裝置內(nèi)二氧化碳含量持續(xù)降低，你認(rèn)為此裝置是否有光照？答：_____（填“有”或“沒(méi)有”）．你做出判斷的理由是_____。

（3）如果該研究人員將該裝置置于外界自然條件下，在某個(gè)晴天中進(jìn)行持續(xù)24小時(shí)測(cè)定，則他測(cè)得的裝置內(nèi)二氧化碳變化曲線最可能是如圖中的圖_____（選填A(yù)、B、C、D）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類大量使用含有氟利昂的冰箱和空調(diào)，將導(dǎo)致

A．溫室效應(yīng) B．臭氧層空洞 C．水俁病 D．酸雨

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列四種動(dòng)物特征的描述正確的是( )

A. 渦蟲(chóng)——背腹扁平，體表有角質(zhì)層，有口無(wú)肛門(mén)

B. 蛔蟲(chóng)——身體由相似的體節(jié)組成，有口有肛門(mén)

C. 河蚌——身體表面有外套膜，用氣管呼吸

D. 蚯蚓——身體呈圓筒形，體壁濕潤(rùn)能進(jìn)行氣體交換

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】芳芳同學(xué)所在的生物小組，完成了以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)圖分析回答相關(guān)問(wèn)題：

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：探究植物葉片是否是蒸騰失水的主要器官（如圖）

①?gòu)囊恢觊熑~植物上剪下基本相同的兩根枝條，將A枝條的下端葉片剪去；將B枝條上的全部葉片剪去，并在枝條上部各個(gè)切口處涂上凡士林。②在兩只相同的小試管中加入等量的清水，將兩根枝條分別插在A、B兩支試管中，并向兩支試管內(nèi)的水面上滴等量的植物油。③用透明塑料袋分別罩在兩個(gè)枝頭上，扎緊塑料袋口，使其不透氣。④將所示裝置放在有陽(yáng)光溫暖的地方，數(shù)小時(shí)后觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（1）圖中兩試管內(nèi)的水面上滴植物油的目的是________________________。

（2）植物蒸騰作用丟失的水分是通過(guò)一對(duì)半月形的________排出，有利于促進(jìn)生物圈中的______。

（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象顯示，若A試管中的液面_______（填“高于”或“低于”）B試管液面，則可證明植物葉片是蒸騰失水的主要器官。除了以上現(xiàn)象，還可觀察到______________________________________。

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