(2012?長(zhǎng)沙)以下表格是某興趣小組利用完全培養(yǎng)液和缺氮培養(yǎng)液所進(jìn)行的一個(gè)探究實(shí)驗(yàn).

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  • 組別 實(shí)驗(yàn)對(duì)象 處  理  方  法 觀察并記錄
    A組 10株高度及生長(zhǎng)狀況一致的番茄幼苗,平均分為2組 用完全培養(yǎng)液(能滿足番茄幼苗正常生長(zhǎng)發(fā)育對(duì)各種無(wú)機(jī)鹽的需求)培養(yǎng) 番茄幼苗的生長(zhǎng)狀況
    B組 用缺氮培養(yǎng)液(除缺少含氮的無(wú)機(jī)鹽以外,其他無(wú)機(jī)鹽的種類、含量與完全培養(yǎng)液相同)培養(yǎng)請(qǐng)分析回答:
    (1)該興趣小組探究的問(wèn)題是
    含氮的無(wú)機(jī)鹽是不是(是)番茄幼苗(植物)生長(zhǎng)必需的
    含氮的無(wú)機(jī)鹽是不是(是)番茄幼苗(植物)生長(zhǎng)必需的

    (2)培養(yǎng)液中的水和無(wú)機(jī)鹽主要是通過(guò)番茄幼苗根尖的
    成熟(根毛)
    成熟(根毛)
    區(qū)進(jìn)入到番茄幼苗體內(nèi)的.
    (3)實(shí)驗(yàn)必須在光下進(jìn)行,以保證番茄幼苗能正常進(jìn)行
    光合
    光合
    作用;此外,還需要每天向培養(yǎng)液內(nèi)泵入空氣,以保證番茄幼苗的根部細(xì)胞能正常進(jìn)行
    呼吸
    呼吸
    作用.
    (4)一段時(shí)間后,如果A組番茄幼苗生長(zhǎng)正常,而B組番茄幼苗
    生長(zhǎng)不正常
    生長(zhǎng)不正常
    ,則說(shuō)明含氮的無(wú)機(jī)鹽是番茄幼苗生長(zhǎng)必需的.
    分析:此題考查的是通過(guò)對(duì)照試驗(yàn)探究無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物生長(zhǎng)的影響.
    解答:解:(1)根據(jù)題干可知:該興趣小組探究的問(wèn)題是 含氮的無(wú)機(jī)鹽是不是(是)番茄幼苗(植物)生長(zhǎng)必需的?
    (2)在軸向上,根尖的結(jié)構(gòu)一般可以劃分為四個(gè)部分:根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)和成熟區(qū).
    成熟區(qū),也稱根毛區(qū).內(nèi)部某些細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核逐漸消失,這些細(xì)胞上下連接,中間失去橫壁,形成導(dǎo)管.導(dǎo)管具有運(yùn)輸作用. 表皮密生的茸毛即根毛,根毛細(xì)胞的體積大,細(xì)胞質(zhì)少,液泡大有利于水的吸收.細(xì)胞向外突起形成根毛,增加了根吸水的表面積.是根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位.
    (3)實(shí)驗(yàn)必須在光下進(jìn)行,以保證番茄幼苗能正常進(jìn)行光合作用,番茄幼苗才能正常生長(zhǎng);此外,還需要每天向培養(yǎng)液內(nèi)泵入空氣,以保證番茄幼苗的根部細(xì)胞能正常進(jìn)行呼吸作用.
    (4)一段時(shí)間后,如果A組番茄幼苗生長(zhǎng)正常,而B組番茄幼苗生長(zhǎng)不正常,則說(shuō)明含氮的無(wú)機(jī)鹽是番茄幼苗生長(zhǎng)必需的.
    故答案為:(1)含氮的無(wú)機(jī)鹽是不是(是)番茄幼苗(植物)生長(zhǎng)必需的(或其他合理答案)
    (2)成熟(根毛)    (3)光合;  呼吸
    (4)生長(zhǎng)不正常(或其他意思相近的表達(dá))
    點(diǎn)評(píng):在探究實(shí)驗(yàn)中對(duì)照實(shí)驗(yàn)的考查是中考的重點(diǎn),多以實(shí)驗(yàn)題的形式出現(xiàn).
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    種皮
    種皮
        ②
        ③
    胚芽
    胚芽
        ④
        ⑤
    受精卵
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    抽樣調(diào)查
    抽樣調(diào)查
    (普查、抽樣調(diào)查).為使調(diào)查結(jié)果真實(shí)可靠,他們?cè)谶x取樣本時(shí)應(yīng)
    隨機(jī)取樣
    隨機(jī)取樣
    (以男生為主、以女生為主、隨機(jī)取樣).
    (2)圖中數(shù)據(jù)顯示,該市大部分初中生的飲食習(xí)慣
    不合理
    不合理
    (合理、不合理).
    (3)學(xué)生早餐食物來(lái)源大致可分為家中自制、校外店鋪購(gòu)買、學(xué)校食堂供應(yīng)三類.如果需要你就學(xué)生早餐食物三類來(lái)源的人數(shù)及比例進(jìn)行調(diào)查,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表.

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    (2)江豚的繁殖和哺育后代的方式與人類相似,具有胎生和哺乳的特征,因此江豚屬于
    哺乳
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    動(dòng)物.
    (3)江豚以魚類為食,它們之間構(gòu)成了
    捕食(“吃與被吃”不扣分)
    捕食(“吃與被吃”不扣分)
    關(guān)系.
    (4)江豚死亡事件發(fā)生后,有關(guān)人員對(duì)死亡的江豚進(jìn)行解剖,發(fā)現(xiàn)多數(shù)死亡的江豚胃內(nèi)食物很少,甚至沒(méi)有.據(jù)此推測(cè),造成江豚大量死亡的原因可能是(寫一項(xiàng)即可)
    ①水體污染使魚類資源大量減少;②過(guò)量捕撈使魚類資源大量減少;③暴發(fā)某種疾病使江豚的捕食能力下降;等等
    ①水體污染使魚類資源大量減少;②過(guò)量捕撈使魚類資源大量減少;③暴發(fā)某種疾病使江豚的捕食能力下降;等等

    (5)保護(hù)江豚,刻不容緩.請(qǐng)你向有關(guān)部門提出一項(xiàng)保護(hù)江豚的合理化建議:
    ①保護(hù)洞庭湖區(qū)的水域環(huán)境;②保護(hù)洞庭湖區(qū)的魚類資源;③查清死因,針對(duì)死因積極救治尚存的江豚;等等
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