【題目】下列應用實例與采用的生物技術,搭配不正確的是( )
實用實例 | 生物技術 | |
A | 加熱處理保存牛奶 | 食品保鮮 |
B | 制作酸奶 | 發(fā)酵技術 |
C | 利用大腸桿菌生產胰島素 | 轉基本技術 |
D | 試管嬰兒誕生 | 克隆技術 |
A. A B. B C. C D. D
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是光合作用的實驗裝置.實驗時先將植物放在暗室中24小時,再用一長條鋁箔紙包住其中一葉片的中間部分,放置在陽光下4小時后,取下此葉片用酒精隔水加熱,去除葉綠素,清水漂洗后在葉片上滴加數滴碘液,葉片顏色變化正確的是( 。
A. B. C. D.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組為了驗證“綠葉在光下制造淀粉”,進行了如下圖所示的實驗操作(次序已打亂),請你結合所學知識回答下列有關問題.
(1)該實驗正確的操作步驟是1→________→2→________→4→________→5(用圖中的數字和箭頭表示).
(2)圖2用黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋,這樣做的目的是設置________,該實驗控制的變量是________.
(3)圖6中滴加的液體是________.圖7小燒杯中的液體是________,其作用是________.
(4)若生物興趣小組同學的操作步驟完全正確,那么在圖5中可觀察到的實驗現象是________,這說明________是光合作用的產物.該實驗還可以證明________是光合作用的必要條件.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是一朵花的主要部分及傳粉后的變化情況示意圖,請分析回答:
(1)圖中所指的1是______, 它是在___里產生的。
(2)圖中4是______,根據這一結構的生長情況分析,說明這朵花還沒完成______作用。這一作用一經完成,___將發(fā)育成果實。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學設計了下圖所示的實驗裝置來驗證葉的蒸騰作用。取三支試管,各注入相同體積的清水,分別插入一棵大小相似的枝條,甲、乙裝置枝條保留全部葉,丙裝置枝條去掉全部葉。在三支試管中各滴入相同量的植物油,然后將甲、丙裝置放到35℃環(huán)境中,乙裝置放到10℃環(huán)境中,兩小時后觀察實驗結果。請回答:
(1)該實驗可分為兩組對照實驗,一組是甲和乙,其變量是____,實驗結果是甲液面下降較大,可得出的結論是_______________;另一組是甲和丙,其變量是___,實驗結果是甲裝置液面下降較大,可得出的結論是__________________。
(2)實驗過程中,加入植物油的目的是_________________________________。
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