【題目】農(nóng)民栽種馬鈴薯應多施加________，蘋果樹得小葉病是__________。

【答案】 鉀肥 缺鋅

【解析】無機鹽對植物的生長發(fā)育起著重要的作用，這些無機鹽包括含氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、硼、錳、鋅、鉬等的多種無機鹽，其中含氮的無機鹽能促進細胞的分裂和生長，使枝繁葉茂；含磷的無機鹽可以促進幼苗的發(fā)育和花的開放，使果實、種子提早成熟；含鉀的無機鹽使植物莖稈健壯，促進淀粉的形成與運輸，農(nóng)民栽種馬鈴薯應多施加鉀肥，蘋果樹得小葉病是缺鋅。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】浸泡稻谷種時，每天要定時翻種，否則對方久了會發(fā)燒，燒壞種子。這是因為它們進行了（ ）

A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸騰作用 D．吸收作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】夏天人們經(jīng)常用冰箱貯藏蔬菜水果來達到保鮮效果，其道理是( )

A. 溫度低，不利于細菌生存 B. 低溫能降低水分蒸騰

C. 溫度低，呼吸作用弱，有機物消耗少 D. 低溫能抑制光合作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】花生仁很好吃，然而它卻長在地上，花生仁屬于

A. 營養(yǎng)組織 B. 保護組織 C. 營養(yǎng)器官 D. 生殖器官

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不能說明單細胞生物可以獨立完成生命活動的實例是（ ）

A. 酵母菌出芽形成新個體 B. 衣藻利用鞭毛實現(xiàn)自由運動

C. 藍細菌大量繁殖形成水華 D. 草履蟲通過表膜與外界進行氣體交換

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物科學是實驗科學，廣闊的自然界是生物學習的天然“實驗室”。興趣小組走進大自然，利用天竺葵開展了一系列探究活動。

（1）探究一：二氧化碳是光合作用的原料嗎？

同學們用天竺葵設計了圖1所示的三組密閉裝置（提示：氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳，碳酸氫鈉溶液能釋放二氧化碳）。

將三組裝置放在黑暗處一晝夜，然后移到光下照射。幾小時后，分別摘下甲、乙、丙裝置中天竺葵的葉片，經(jīng)酒精脫色處理后，滴加碘液，觀察葉片顏色變化。若____組葉片藍色最深，__________組葉片藍色較淺，_________組葉片不變藍，則說明二氧化碳是光合作用的原料。

（2）探究二：探究綠色植物呼吸作用的強度

同學們設計了圖2所示裝置來探究綠色植物呼吸作用。實驗時應對裝置進行處理。一段時間后，玻璃管中的紅墨水滴將向__________（填“左”或“右”）移動，原因是___________________________________________________。根據(jù)一定時間內(nèi)玻璃鐘罩內(nèi)氣體體積的變化量可計算出呼吸作用的強度。

（3）探究三：扦插材料的處理對植株成活的影響天竺葵扦插方法如下（圖3）：

①探究側(cè)芽對扦插成活情況的影響時，同學們做了如下處理：選擇若干天竺葵枝條，平均分成甲、乙、丙三組。其中甲組不做處理，乙組去掉1個側(cè)芽，丙組去掉2個側(cè)芽。將三組枝條同時扦插在同一塊實驗田里，一段時間后，觀察枝條的生長情況。

若甲組生根情況最好，乙組生根情況居中，丙組生根情況最差，則說明__________________；若__，則說明側(cè)芽抑制生根；若甲、乙、丙三組的生根情況相同或相差不大，則說明側(cè)芽對生根沒有影響。

②請依據(jù)圖3扦插技術(shù)示意圖，圍繞扦插材料的處理，再提出一個可探究的具體問題__________________________________________________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察圖，總結(jié)鳥適于飛行的特點．

（1）鳥的身體呈 型，可以減少飛行的阻力．

（2）鳥類最發(fā)達的肌肉是 ，附著在胸骨上，能產(chǎn)生強大的飛行動力．

（3）鳥的骨骼輕、薄、堅固，四肢骨內(nèi)部 ，可減輕體重．

（4）飛行時鳥的呼吸是 ，從而提高了呼吸效率．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中，通過下列哪項操作能實現(xiàn)視野“甲”到視野“乙”的變化？（ ）

A. 調(diào)節(jié)遮光器換用大光圈

B. 調(diào)節(jié)反光鏡換用凹面鏡

C. 向右上方移動裝片，并換用高倍物鏡

D. 向左下方移動裝片，并換用高倍物鏡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】遇到有人因溺水停止呼吸時，應采取的措施正確的順序是

①臥平躺 ②打120電話 ③口對口吹氣 ④清除異物和污物

A. ①③④② B. ①②③④ C. ②①④③ D. ②①③④

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