（2009?淄博）小明很喜歡吃花生、玉米、銀杏和蕨菜，他想用種子培育這些植物，但這些植物中不可能有種子的是（　　）
分析：種子植物包括裸子植物和被子植物，都用種子繁殖后代，孢子植物包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物，用孢子繁殖后代，據(jù)此解答．
解答：解：花生、玉米和銀杏都結(jié)種子，用種子繁殖后代，屬于種子植物；蕨菜屬于蕨類植物，蕨類植物不結(jié)種子，用孢子繁殖，在葉的下表面上有孢子囊，里面有孢子，當(dāng)孢子萌發(fā)時(shí)可形成原葉體．原葉體的腹面上長(zhǎng)有雌、雄生殖器官，當(dāng)原葉體被水浸濕時(shí)，精子游到雌性生殖器官里與卵細(xì)胞結(jié)合完成受精作用，形成受精卵，由受精卵再發(fā)育成新的植物體．可見D正確．
故選：D
點(diǎn)評(píng)：關(guān)鍵點(diǎn)：蕨類植物不結(jié)種子，但產(chǎn)生孢子．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2009?淄博）小狗邊吃食物邊分泌唾液，馬戲團(tuán)的小猴接到指令后翻筋斗．這兩種反射分別屬于（　�。�

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（2009?淄博）用顯微鏡觀察不經(jīng)染色的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞裝片，在視野中能清晰地看到細(xì)胞壁和細(xì)胞核，但看不清液泡．下列操作能幫助看清液泡的是（　　）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2009?淄博）人體離不開營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，小麥作為重要的糧食作物，為人體的生命活動(dòng)提供了能量保障．請(qǐng)根據(jù)小麥在人體內(nèi)的主要變化回答問(wèn)題：
（1）小麥的主要成分是淀粉，人體的消化道內(nèi)能夠消化淀粉的消化液有
唾液、腸液、胰液
唾液、腸液、胰液
，淀粉最終在小腸內(nèi)以葡萄糖的形式被吸收進(jìn)入血液．葡萄糖隨血液循環(huán)到達(dá)心臟后，經(jīng)右圖中的[
3
3
]
主動(dòng)脈
主動(dòng)脈
運(yùn)離心臟，運(yùn)至全身．葡萄糖隨血液循環(huán)最終到達(dá)
組織細(xì)胞
組織細(xì)胞
處，被分解成二氧化碳和水，并釋放能量．二氧化碳隨血液被運(yùn)至肺部，排出體外．試舉一例肺部適于氣體交換的結(jié)構(gòu)特征
肺泡與毛細(xì)血管壁網(wǎng)緊緊貼在一起
肺泡與毛細(xì)血管壁網(wǎng)緊緊貼在一起
．
（2血液流經(jīng)腎臟時(shí)，血液中的部分葡萄糖經(jīng)過(guò)
腎小球過(guò)濾
腎小球過(guò)濾
作用進(jìn)入原尿，在腎小管被重吸收回血液中．若某人尿液中經(jīng)常出現(xiàn)葡萄糖，則此人可能患有
糖尿病
糖尿病
．
（3）人體的各系統(tǒng)之所以能夠協(xié)調(diào)配合，完成各項(xiàng)生理活動(dòng)，主要是通過(guò)
神經(jīng)系統(tǒng)
神經(jīng)系統(tǒng)
的調(diào)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2009?淄博）如圖是科學(xué)家克隆豬的過(guò)程示意圖，請(qǐng)分析后回答：

（1）將胚胎植入豬C的
子宮
子宮
里，幾個(gè)月后，豬C分娩產(chǎn)下克隆豬D．若A為雄豬，B為雌豬，則豬D的性別為
雄性
雄性
．
（2）豬的耳型有垂耳和立耳之分，現(xiàn)有兩只垂耳的豬交配，后代中出現(xiàn)立耳的小豬，由此判斷，在豬的耳型這對(duì)相對(duì)性狀中
耳垂
耳垂
是顯性性狀．若用T、t表示控制耳型的顯、隱性基因，則立耳小豬的基因組成為
tt
tt
．
（3）甲型H1N1流感是由甲型流感病毒引起的人和豬共患的一種急性呼吸道傳染性疾病，該病毒與豬A體細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別是
病毒無(wú)細(xì)胞核
病毒無(wú)細(xì)胞核
．對(duì)于發(fā)現(xiàn)的甲型流感感染者或疑似病例要嚴(yán)格隔離治療，這屬于預(yù)防傳染病措施中的
控制傳染源
控制傳染源
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案