【題目】如圖中圓圈表示動(dòng)物具有的特征，重合部分表示它們的共同特征，下列觀點(diǎn)不正確的是（　�。�

A. P可以表示完全變態(tài)發(fā)育 B. Q可以表示生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者

C. E可以表示體內(nèi)有脊柱 D. F可以表示生殖方式為有性生殖

【答案】A

【解析】

本題綜合考察動(dòng)物的特征。P是青蛙和蝗蟲(chóng)的共同特征，Q是青蛙、蝗蟲(chóng)和家兔的共同特征，E是青蛙和家兔的共同特征，F是家兔和蝗蟲(chóng)的共同特征，識(shí)圖答題。

A、青蛙是變態(tài)發(fā)育，而蝗蟲(chóng)是不完全變態(tài)發(fā)育，A錯(cuò)誤；

B、青蛙、蝗蟲(chóng)和家兔都屬于動(dòng)物，細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體，生活方式為異養(yǎng)，在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于消費(fèi)者，B正確；

C、青蛙和家兔的體內(nèi)有脊椎骨組成的脊柱，屬于脊椎動(dòng)物，C正確；

D、F表示家兔和蝗蟲(chóng)生殖方式，二者均經(jīng)過(guò)受精卵發(fā)育而來(lái)的，屬于有性生殖，D正確；

故選：A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）屬于生產(chǎn)者的是__（填字母）．

（2）屬于消費(fèi)者的是__和__（填字母）．

（3）食物鏈的表達(dá)式時(shí)A__B__C（填箭頭）．

（4）某同學(xué)認(rèn)為食物鏈的表達(dá)式應(yīng)當(dāng)加入D，你是否同意該觀點(diǎn)？__（填“同意”或“不同意”）．

（5）圖中該生態(tài)系統(tǒng)的非生物因素是__．

（6）如果A被噴過(guò)農(nóng)藥，則A、B、C三者中，體內(nèi)農(nóng)藥含量最高的是__（填字母）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)圖示回答“制作和觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”的相關(guān)問(wèn)題：

（1）制作臨時(shí)裝片時(shí)，先在載玻片的中央滴一滴________．

（2）觀察時(shí)，在視野中找到物像后，為了使物像更清晰，還要略微轉(zhuǎn)動(dòng)顯微鏡結(jié)構(gòu)圖中的________（填寫(xiě)序號(hào)）．

（3）顯微鏡下觀察到的細(xì)胞與細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖中的________相似．你判斷的依據(jù)是該細(xì)胞不含有________（寫(xiě)出一個(gè)即可）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近年來(lái)，在北京、石家莊等地頻繁出現(xiàn)霧霾天氣。霧霾是對(duì)大氣中各種懸浮顆粒物含量超標(biāo)的籠統(tǒng)表述，和廣為人知的PM10相比，PM2.5(大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物)被認(rèn)為是造成霧霾天氣的“元兇”，嚴(yán)重危害人體的健康。請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題：

(1)PM10是直徑在2.5微米和10微米之間的顆粒物，它可進(jìn)入人體的呼吸道，但鼻黏膜和[　]______內(nèi)表面的腺細(xì)胞能分泌________，可以吸附PM10，隨著吐痰、打噴嚏將其部分排出。PM2.5則會(huì)經(jīng)呼吸道直接進(jìn)入[　]____，其攜帶的有害物質(zhì)很難分解或消除。這說(shuō)明呼吸道對(duì)空氣的處理能力是________的。

(2)圖中[G]是______，胸廓容積的擴(kuò)大和縮小與它的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。在吸氣時(shí)，其位置______(填“上升”還是“下降”)，使胸廓的上下徑________(填“增大”或“縮小”)。

(3)為了改善空氣質(zhì)量，降低空氣中PM2.5的含量，請(qǐng)你提出一個(gè)合理建議______________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是驗(yàn)證呼出氣體中含有較多二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置圖。在甲乙兩個(gè)容積相同的三角燒瓶中分別倒入等量的石灰水，按圖示連接好實(shí)驗(yàn)裝置：

(1)在此圖中，甲裝置用于檢測(cè)________氣體，在實(shí)驗(yàn)中起到________作用。

(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)用口含住A處，反復(fù)進(jìn)行吸氣和呼氣，觀察到兩個(gè)燒瓶中石灰水的變化情況是：甲燒瓶中的石灰水________，乙燒瓶中的石灰水________。

(3)本實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是______________________________________。

(4)本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是______________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近年來(lái)我國(guó)不斷出現(xiàn)H7N9禽流感疫情。請(qǐng)依據(jù)圖中疫情防控信息回答問(wèn)題：

（1）引起本次禽流感的病原體是__________，這類生物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是_______________________________；按照傳播途徑來(lái)分，禽流感屬于__________傳播。

（2）圖中①屬于預(yù)防傳染病的哪一項(xiàng)措施？___________________；對(duì)于禽流感病人，醫(yī)院在積極治療的同時(shí)，還要進(jìn)行__________ ，這和圖中[_____]預(yù)防傳染病的措施相同；屬于切斷傳播途徑的措施有[______]。

（3）圖中屬于保護(hù)易感人群的措施是__________。

（4）圖中[⑤]所示，流感疫苗接種到人體以后，會(huì)使人體產(chǎn)生相應(yīng)的__________，從而提高對(duì)該流感的抵抗力。這樣獲得的免疫屬于____________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】要提高冬季大棚蔬菜的產(chǎn)量，可采取的有效措施是

①適當(dāng)提高二氧化碳濃度②提高氧氣濃度③適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間④形成高溫環(huán)境⑤人工形成晝夜溫差較大的條件

A. ①③④ B. ②③④ C. ①③⑤ D. ②④⑤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是“田園衛(wèi)士”美譽(yù)的青蛙及其發(fā)展簡(jiǎn)史，請(qǐng)讀圖回答

（1）青蛙的體色使它適于生活在何種環(huán)境中__？

（2）圖中的 [2] 是由 [1] __發(fā)育成的，它的呼吸器官是 __。

（3）從蛙的發(fā)育簡(jiǎn)史可以看出，它的發(fā)育過(guò)程屬于__ 發(fā)育。

（4）比較蝌蚪和成蛙在下列形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上的不同點(diǎn)__四肢__尾

（5）蝌蚪__成蛙 __ 從圖中可以看出，青蛙發(fā)育的起點(diǎn)是 __ 。

（6）繁殖季節(jié)，雌雄蛙抱對(duì)目的在于__。

（7）蝌蚪外形像魚(yú)，身體呈__ 形，有 __，用 __呼吸，從這些事實(shí)可以推測(cè)出 ___________ 。

（8）青蛙是農(nóng)林害蟲(chóng)的天敵，在山嶺地中放養(yǎng)青蛙來(lái)防治害蟲(chóng)是否可行，為什么？ ________________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某科學(xué)興趣小組在A、B兩只錐形瓶中分別放入具有萌發(fā)能力的數(shù)量相等的大豆種子，將它們放置在同一實(shí)驗(yàn)室里按照下表設(shè)置的條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）大豆種子是由_____________發(fā)育形成的．

（2）該科學(xué)興趣小組想要探究的問(wèn)題是：__________對(duì)種子萌發(fā)是否有影響？

（3）該科學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)A、B兩只錐形瓶?jī)?nèi)的大豆種子溫度都明顯升高，引起溫度明顯升高的原因是 ________________________________

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同步練習(xí)冊(cè)答案