【題目】一綠色植株在黑暗中放置24小時，選擇一片綠葉，把主葉脈剪斷(如圖所示)，然后將植株放在陽光下照射2～4小時，發(fā)現(xiàn)B區(qū)不能正常制造淀粉，其中原因是B區(qū)葉片缺少（ ）

A.葉綠素
B.光
C.二氧化碳
D.水

【答案】D
【解析】葉脈中存在著兩種管道----導(dǎo)管和篩管。導(dǎo)管是運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽，篩管運(yùn)輸有機(jī)物．截斷葉脈，根吸收的水分和無機(jī)鹽就不能運(yùn)輸?shù)饺~片，葉片會因為缺少水分而不能進(jìn)行光合作用。D符合題意。

故答案為：D

光合作用過程

原料：二氧化碳、無機(jī)鹽
條件：光照
場所：葉綠體
產(chǎn)物：有機(jī)物（主要是淀粉）、氧氣

實質(zhì)：制造有機(jī)物，即把無機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物；儲存能量，即把光能轉(zhuǎn)變成儲存在有機(jī)物中的化學(xué)能。
意義：為地球上所有的生物提供了氧氣、有機(jī)物和水來源。
光合作用原理在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用：
合理密植：保證農(nóng)作物的葉片充分獲得光照，提高光合作用效率。
間作套種：提高光能利用率，增產(chǎn)增收。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為防止渤海灣的水污染，不正確的做法是在沿海海域（ ）

A. 嚴(yán)格控制污染源 B. 關(guān)閉大大小小的造紙廠

C. 做好排污的日常監(jiān)測 D. 對污染水進(jìn)行凈化處理

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人是由森林古猿進(jìn)化而來的，這是事實．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】每個生物體都有一定的結(jié)構(gòu)層次，一株完整植物體的結(jié)構(gòu)層次是:

A．細(xì)胞→組織→器官→植物體 B．組織→細(xì)胞→系統(tǒng)→植物體

C．器官→細(xì)胞→系統(tǒng)→植物體 D．組織→細(xì)胞→器官→植物體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在制作 “人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片”時，刮取細(xì)胞的部位和在載玻片上滴加的液體是：

A．口腔內(nèi)側(cè)壁、清水 B．牙縫、清水

C．口腔內(nèi)側(cè)壁、生理鹽水 D．牙縫、生理鹽水

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為顯微鏡觀察某標(biāo)本細(xì)胞的兩個視野圖，從甲圖轉(zhuǎn)變?yōu)橐覉D的第一步操作是（ ）

A.換成高倍物鏡
B.裝片向左移動
C.調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
D.調(diào)節(jié)光圈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請結(jié)合顯微鏡操作要領(lǐng)，回答下列問題：

（1）現(xiàn)有甲、乙兩臺顯微鏡（甲：目鏡10×，物鏡40×；乙：目鏡5×，物鏡10×），若要在視野中看到較多的細(xì)胞，應(yīng)選擇鏡頭組合是__________的顯微鏡。

（2）小楓在顯微鏡視野找到一個細(xì)胞（如圖），如要把它移到視野中央，應(yīng)將載物臺上的裝片往________方向移動。（填“←↑→↓”）

若觀察到的物像較模糊，但視野亮度正常，要使物像更加清晰，可略微轉(zhuǎn)動顯微鏡的結(jié)構(gòu)是_________。

（3）在用低倍鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞實驗時，甲、乙、丙、丁四位同學(xué)分別在視野中看到的物像如下圖所示。

①你認(rèn)為________同學(xué)的觀察效果最好評價的理由是_______________________。

②其他三位同學(xué)觀察效果不好的原因都是因為在制作臨時裝片時沒有規(guī)范操作，請你給操作不規(guī)范的一位同學(xué)提出改進(jìn)建議，使他獲得最好的觀察效果。你指導(dǎo)的是________同學(xué)，建議是：____________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】環(huán)境的變遷對兩棲動物的生殖和發(fā)育影響不大．_______．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】5月20日是“中國學(xué)生營養(yǎng)日”。我市多處中學(xué)開展主題為“營養(yǎng)斗 運(yùn)動，平衡促健康”系列活動，均衡的營養(yǎng)和科學(xué)的運(yùn)動有機(jī)結(jié)合，才能增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。

(1)食物為你的生長發(fā)育提供營養(yǎng)，也為你的各項生命活動提供能量：食物燃燒放出的熱能使水溫升高，我們可以通過測量水溫的變化來確定不同食物中含有不同的能量。某生物小組的實驗結(jié)果如表：

依據(jù)結(jié)果得出的結(jié)論是_________。按照均衡營養(yǎng)的要求，早、中、晚餐攝入食物的能量分配比例應(yīng)該是______________！

(2)健康飲食首先要做到“細(xì)嚼慢咽”。我們吃饅頭時在口腔中發(fā)生怎樣的變化呢？實驗小組設(shè)計了對照實驗進(jìn)行探究，實驗記錄如下：

比較試管B和C的實驗現(xiàn)象可知 唾液的作用是________；比較試管A和B的實驗現(xiàn)象可知，___________是影響唾液淀粉酶活性的因素；如果將試管B和D作為一組對照實驗，請你提出一個相關(guān)的探究問題：________________

(3)小腸是消化食物和吸收營擠的主要場所。觀察小腸的結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)，小腸長5-6米，其內(nèi)表面有成千上萬條[ ]_________使它具有巨大的表面積來吸收營養(yǎng)物質(zhì)．說明生物怕．腸自是與相適應(yīng)的食物在小腸 最終消化成小分子的物質(zhì)進(jìn)人［ ］_________，隨血液循環(huán)運(yùn)送到全身各處。

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同步練習(xí)冊答案