【題目】現(xiàn)代研究動(dòng)物行為的主要方法是（ ）

A. 解剖觀察法 B. 對(duì)照法和雜交法 C. 觀察法和實(shí)驗(yàn)法 D. 建立資料庫(kù)

【答案】C

【解析】

科學(xué)探究的基本方法：①觀察法②調(diào)查法③實(shí)驗(yàn)法④測(cè)量法等。

研究動(dòng)物行為的方法主要有觀察法和和實(shí)驗(yàn)法。兩者的區(qū)別：觀察法要求觀察者對(duì)動(dòng)物不施加任何影響，真實(shí)觀察并記錄；實(shí)驗(yàn)法強(qiáng)調(diào)根據(jù)研究目標(biāo)的需要而改變動(dòng)物的生活條件，在改變的環(huán)境下觀察動(dòng)物的行為反應(yīng)。聯(lián)系：實(shí)驗(yàn)法是以觀察法為基礎(chǔ)的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)捉到一只活青蛙，并把它放到有較多水的魚(yú)缸中，準(zhǔn)備精心飼養(yǎng)，觀察蛙的活動(dòng)，可第二天蛙就死掉了，蛙死亡的原因是

A．無(wú)法呼吸 B．饑餓 C．驚嚇 D．水質(zhì)有問(wèn)題

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物的行為屬于先天性行為的是（ ）

①小鳥(niǎo)喂魚(yú) ②大山雀喝牛奶 ③黑猩猩釣取白蟻 ④小袋鼠爬到母袋鼠的育兒袋中吃奶

A.①②③④ B.①④ C.②③ D.②③④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不適應(yīng)于陸地生活的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式是

A．行走 B．奔跑 C．爬行 D．游泳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鯽魚(yú)的胸鰭和腹鰭的主要作用是（ ）

A. 劃水游動(dòng) B. 平衡身體 C. 在水底支撐身體 D. 控制前進(jìn)的方向

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體對(duì)周?chē)澜绲母兄x不開(kāi)神經(jīng)系統(tǒng)，下圖是縮手反射示意圖，請(qǐng)你據(jù)圖回答。

（1）當(dāng)手不小心受到火的灼燒時(shí)，會(huì)發(fā)生縮手反射，此反射的神經(jīng)中樞在[_____]_____內(nèi)。

（2）在圖中能夠接受刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)的結(jié)構(gòu)是[_____]_____。

（3）當(dāng)手受到火的灼燒后會(huì)感覺(jué)到疼痛，疼痛感形成于_____，以后見(jiàn)到火就會(huì)有意識(shí)的躲避，此躲避的反射類型屬于_____反射。

（4）人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的主要方式是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在以下什么樣的環(huán)境中工作的人，呼吸系統(tǒng)疾病發(fā)病率低（ ）

A. 園林工人 B. 交通警察

C. 每天吸煙一包以上 D. 工業(yè)區(qū)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】育雛期的母雞撫育小貓屬于 （ ）

A．先天性行為 B．后天性行為

C．學(xué)習(xí)行為 D．不能確定的行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小明用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片。如圖所示，甲圖是他所使用的顯微鏡，乙圖是觀察后所繪的細(xì)胞圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲圖中，若光線較弱，用顯微鏡觀察時(shí)，D應(yīng)選用________（選填“平面鏡”或“凹面鏡”）。能大范圍升降鏡筒的結(jié)構(gòu)是用甲圖中的________（填圖中字母）。

（2）甲圖中，目鏡放大倍數(shù)為5×，物鏡放大倍數(shù)為10×，此時(shí)這臺(tái)顯微鏡的放大倍數(shù)是________倍。

（3）乙圖為在顯微鏡下看到的________（選填“植物”或“動(dòng)物”）細(xì)胞模式圖，原因是乙圖細(xì)胞有[①]________、[⑥] ________和[⑦] 葉綠體等結(jié)構(gòu)。

（4）甘蔗吃起來(lái)清甜可口，其糖分主要存在于乙圖細(xì)胞中的________（填圖中序號(hào)）。

（5）檢測(cè)污染水域時(shí)，發(fā)現(xiàn)蒲草的細(xì)胞內(nèi)有毒物質(zhì)的含量低于周?chē)鬯械暮�，原因是乙圖細(xì)胞的：[②] ________具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的作用。

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