【題目】植物細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用的主要場所是( )
A.葉綠體
B.線粒體
C.細(xì)胞核
D.細(xì)胞膜

【答案】B
【解析】葉綠體是光合作用的場所，葉綠體中的葉綠素能吸收光能，將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，儲存在它所制造的有機(jī)物中；線粒體是呼吸作用的場所，能將細(xì)胞中的有機(jī)物在氧的參與下分解為二氧化碳和水，同時(shí)將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來，供細(xì)胞利用．

所以答案是：B


【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題，首先需要了解呼吸作用的實(shí)質(zhì)(呼吸作用的概念：細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過程叫呼吸作用)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】設(shè)置如圖兩個(gè)裝置，分別放入生長狀況良好、大小一致的金魚藻枝條。用漏斗罩住。其中甲的水中含0. 1%碳酸氫鈉溶液（能補(bǔ)充水中消耗的二氧化碳），乙中為清水。水面上用礦物油與空氣阻隔。將這兩個(gè)裝置置于適宜的溫度和光照條件下4h。（如下圖）

現(xiàn)象一：在光下金魚藻的葉片持續(xù)冒出許多氣泡。2h后，乙中的氣泡逐漸減少并停止冒出。

現(xiàn)象二：甲、乙裝置試管頂部都出現(xiàn)了無色的氣體，但甲中的氣體量明顯多于乙。

現(xiàn)象三：將帶火星的木條深入甲、乙的試管內(nèi)氣體中，都出現(xiàn)了復(fù)燃現(xiàn)象。

（1）“現(xiàn)象一”中的氣泡，是植物通過__________釋放出來的________氣。

（2）你怎樣解釋“現(xiàn)象二”中：“甲中的氣體量明顯多于乙”？答：________________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一根小樹能夠不斷長大，主要是細(xì)胞的增多和增大的結(jié)果．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在人和動(dòng)物體內(nèi)分布最廣的組織是( )
A.上皮組織
B.結(jié)締組織
C.肌肉組織
D.神經(jīng)組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】紅火蟻取食多種作物，是一種對農(nóng)林植物生長危害嚴(yán)重的人侵物種。圖片展示的是蚤蠅雌蠅將卵產(chǎn)于紅火蟻體內(nèi)。蚤蠅卵發(fā)育孵化為幼蟲，以及化蛹后的過程都是在紅火蟻體內(nèi)完成的，待到成蟲羽化后從中飛出。下列說法不正確的是（ ）。

A.據(jù)圖判斷，紅火蟻和蚤蠅都屬于昆蟲綱

B.蚤蠅的發(fā)育過程為完全變態(tài)發(fā)育

C.紅火蟻和作物的關(guān)系是腐生

D.蚤蠅和紅火蟻的關(guān)系是寄生

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于生命起源，下列敘述中不正確的是（　�。�。

A. 生命起源于非生命物質(zhì)

B. 生命起源于原始陸地

C. 現(xiàn)代地球上不可能再形成原始生命

D. 原始大氣中沒有氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對人體的各種運(yùn)動(dòng)，起著控制和協(xié)調(diào)作用的系統(tǒng)是（ ）

A．循環(huán)系統(tǒng) B．神經(jīng)系統(tǒng)

C．呼吸系統(tǒng) D．消化系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】.酵母菌是常見的一種真菌，以下的說法正確的是 （ ）

A. 酵母菌在的氧氣充足情況下可以產(chǎn)生酒精 B. 霉菌由很多菌絲構(gòu)成，細(xì)胞中沒有細(xì)胞核

C. 真菌也會使人患病 D. 蘑菇是一種用孢子繁殖的植物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】從一個(gè)受精卵發(fā)育成一個(gè)可愛的寶寶，讓我們看到了生命的神奇過程，根據(jù)下圖，回答問題：

（1）圖中①②③表示細(xì)胞的________過程，④表示細(xì)胞的________過程

（2）圖中①②③過程中，細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是________數(shù)量先加倍，然后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中，從而確保了親、子代細(xì)胞內(nèi)所含的________一樣多。

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同步練習(xí)冊答案