【題目】關于呼吸系統(tǒng)的敘述，不正確的是（ ）

A. 由呼吸道和肺兩部分組成

B. 口腔是消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的共同器官

C. 肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官

D. 呼吸道有清潔、溫暖、濕潤空氣的作用

【答案】B

【解析】呼吸系統(tǒng)的組成包括呼吸道和肺兩部分，A正確；咽是消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的共同器官，B錯誤；肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，C正確；呼吸道的組成由上到下依次是鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管，鼻腔內(nèi)有鼻毛，可以阻擋灰塵，呼吸道都有骨或軟骨做支架，其內(nèi)表面覆蓋著黏膜，黏膜內(nèi)還分布有豐富的毛細血管。這些特點既保證了氣體的暢通，又對吸入的空氣具有清潔、溫暖和濕潤的作用，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】張明同學為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用，設計了如圖所示裝置。廣口瓶內(nèi)盛有少量澄清石灰水，內(nèi)放一株綠色植物，瓶塞塞住，并用凡士林密封。

（1）要驗證綠色植物的呼吸作用，需將裝置放置在_______環(huán)境中，目的是________________ 。

（2）該裝置在黑暗中放置較長時間后，發(fā)現(xiàn)廣口瓶中澄清的石灰水變得____________，表明植物_______作用釋放的 ______與澄清石灰水發(fā)生了反應。

（3）然后，將該裝置移到陽光下較長時間，取下其中一片葉進行脫色、漂洗、滴加碘液，結果發(fā)現(xiàn)葉片_________（填“變藍”或“不變藍”），原因是 ______ 。

（4）該實驗設計的不足之處是_______ 。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人類起源與發(fā)展的示意圖，據(jù)圖回答：

（1）從圖可以看出古猿向人類進化的過程中，第一步最重要變化是___________。

（2）為了在地上捕獵到足夠的食物，古人類開始_________，從而大大提高了捕獵的效率。

（3）在人類進化過程中_________________的逐漸增加是最顯著的變化之一。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示食物中的淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)在消化道各部位（A～D）被消化的程度．請據(jù)圖回答：

（1）食物的消化過程主要是在[ ]________中進行的。

（2）圖中X表示________的消化過程，該物質(zhì)的消化是從[ ]_______開始的，Y表示_______消化過程。

（3）雞蛋所含有的糖類、脂肪、蛋白質(zhì)等有機物中，含量最多的有機物是在[ ]______中開始被消化的。

（4）基本無消化作用的是_______；D代表的是______，里面含有哪些消化液______、________、腸液。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】認真觀察下圖所示的裝置，回答下列問題：

（1）甲裝置可以用來探究光合作用是否需要______。

（2）傍晚發(fā)現(xiàn)甲裝置廣口瓶內(nèi)的液面明顯下降，減少的水分主要是植物通過______由葉的氣孔散失的。如果在當天傍晚取下b葉片，用打孔器獲取一圓片，烘干后稱重，次日凌晨取下c葉片，取同樣大小的一圓片，烘干稱重，發(fā)現(xiàn)取自c葉片的圓片較輕，主要原因是______。

（3）在甲裝置的廣口瓶中滴加幾滴紅墨水，一段時間后從該枝條上截取一段莖，用放大鏡觀察橫切面，發(fā)現(xiàn)被染成紅色的部位是______。

（4）假如該枝條是從品種優(yōu)良的蘋果樹上剪取的，要想保留其優(yōu)良性狀，可采取的措施是將該枝條進行______。

（5）乙裝置可以用來驗證植物的光合作用能夠產(chǎn)生______。需用______來檢驗。

（6）丙裝置是探究種子進行______釋放______的實驗。如果產(chǎn)生了這種物質(zhì)，將會出現(xiàn)什么實驗現(xiàn)象？______。

（7）若將丙裝置改成丙（2）裝置，則向種子中加適量的水后，種子的呼吸作用會______（填加強或減弱），幼苗的光合作用______（填加強或減弱）。請寫出幼苗變化的原因______。

（8）小明用丁裝置來探究蒸騰作用，是否合理？請說明理由______。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】判斷下列說法是否正確

（1）既能在水中生活，又能在陸地生活的動物，屬于兩棲動物。（_____）

（2）爬行動物和鳥的生殖發(fā)育完全擺脫了對水環(huán)境的依賴，是真正的陸生脊椎動物。（_____）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】向日葵，因其常常“追隨”太陽，又名朝陽花。請回答下列問題。

（1）向日葵的花盤由兩種花組成。一種是沒有花蕊的舌狀花，在花盤邊緣，像“花瓣”一樣艷麗；另一種是有雌蕊和雄蕊的管狀花，在花盤中央像“花心兒”，管狀花小但是數(shù)量多。由此說明向日葵屬于_____植物，葵花子是向日葵的______器官，此器官中有向日葵的______結構。

（2）人們發(fā)現(xiàn)，開花之前的向日葵能“追隨”太陽，即早上朝東、正午直立、晚上朝西，夜間又轉回東方。這種現(xiàn)象稱之為_______現(xiàn)象。

（3）為了研究“追隨”太陽這一特性對向日葵生長的影響，研究者將若干向日葵分為兩組，甲組正常生長，乙組固定其朝向，使其不能“追隨”太陽生長，其中______對照組，_____實驗組。一段時間后，發(fā)現(xiàn)甲組向日葵的生長狀況明顯好于乙組。此研究的結論是________。

（4）有趣的是，向日葵開花后，花盤一直朝向東方，不再“追隨”太陽。研究者就這一特性對向日葵的影響再次開展實驗，將開花期的向日葵分成兩組，一組花盤一直朝東，另一組花盤一直朝西。觀察不同朝向向日葵的花盤吸引昆蟲訪花的次數(shù)。結果如圖2，此項研究的結論是______。于是研究人員推測，這可能______有關。為檢驗這一假設，研究者再次實驗，如下表。研究者進行下表所示的實驗：

編號

第1組

第2組

第3組

處理

花盤朝東

花盤朝西

花盤朝西并________

過程

統(tǒng)計并比較三組向日葵吸引昆蟲訪花的次數(shù)

結果

一段時間后，若第1組訪花次數(shù)較多，第2組訪花次數(shù)較少，第3組訪花次數(shù)較多，且與第1組接近，則上述推測成立。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是動、植物細胞結構模式圖，據(jù)圖回答：

（1）表示動物細胞的是圖________ (填“甲”或“乙”)。

（2）西瓜之所以甘甜可口，主要是因為[ ] ____________含有較多的糖分。

（3）結構②具有保護和________________________的功能。

（4）甲細胞和乙細胞都有的能量轉換器是[ ] ____________，植物的葉片細胞特有的能量轉換器是[ ]____________。

（5）植物的葉是綠色的，而植物的根是白色的，主要原因是植物的根細胞中不含有［ ］___________。

（6）人體或動物體的細胞在形態(tài)結構上與植物細胞的不一樣，但植物細胞、動物細胞都具有_________ 、_________和_________等基本結構。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】栽培作物時經(jīng)常給作物進行人工傳粉，以提高作物產(chǎn)量。下列有關敘述正確的是（　�。�

A.人工采集的花粉來自花的雌蕊

B.采集的花粉應涂抹在植物的子房上

C.綠色開花植物的受精方式是雙受精

D.胚珠內(nèi)的受精卵發(fā)育成種子的胚乳

查看答案和解析>>

同步練習冊答案