【題目】在動物的棲息環(huán)境中對動物加以保護的方式屬于(

A.就地保護B.既不屬于就地保護也不屬于易地保護

C.就地保護和易地保護相結(jié)合D.易地保護

【答案】A

【解析】

保護生物多樣性的措施:就地保護、遷地保護、開展生物多樣性保護的科學研究、制定法律和政策,以及開展宣傳和教育等。

生物多樣性的保護主要包括就地保護、遷地保護、開展生物多樣性保護的科學研究、制定生物多樣性保護的法律和政策,以及開展生物多樣性保護方面的宣傳和教育等。保護生物多樣性的主要措施是建立自然保護區(qū),即就地保護,就地保護是把包含保護對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來,進行保護和管理,所以在動物的棲息環(huán)境中,對動物加以保護就屬于就地保護。故選A。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列實例與運用的生物技術(shù)匹配正確的是( 。

A.“多利”羊的誕生——仿生技術(shù)

B.抗凍番茄的培育——轉(zhuǎn)基因技術(shù)

C.臘肉的制作——發(fā)酵技術(shù)

D.脫病毒植株培養(yǎng)——無土栽培

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】與被子植物植物相比,裸子植物特有的特征是( 。

A.受精作用離不開水B.種子沒有果皮包被

C.能進行光合作用D.根系發(fā)達

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】有氣囊能使肺獲得更多氧氣的動物是

A.蝗蟲B.家鴿

C.烏賊D.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】傳染病的傳染源是指

A.能散播病原體的人或動物B.患病的人或動物以及病原體攜帶者

C.能使人患傳染病的病原體D.能散播病原體的各種各樣的媒介物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】結(jié)構(gòu)層次上,永春蘆柑的果實于( 。

A.細胞B.組織C.器官D.系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】有“蟲眼”的蔬菜和水果,農(nóng)藥含量少。________

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】蚯蚓、沙蠶等環(huán)節(jié)動物共同具有的特征是(  )

A.用鰓呼吸B.身體由許多相似的體節(jié)組成

C.身體不分節(jié)D.體表有外套膜

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】若決定有耳垂的基因為顯性基因(D表示),則DD、Dd、dd表現(xiàn)出的性狀種類數(shù)是(

A.3B.2C.1D.0

查看答案和解析>>

同步練習冊答案