Question

如圖是制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時裝片的步驟圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）根據(jù)“一擦二滴三取四浸五蓋六染七吸”的實驗過程，請寫出正確的實驗操作順序：

 

．（填寫序號）
（2）圖E蓋玻片一邊先接觸水再輕輕放下的操作方法可以避免

 

．
（3）用顯微鏡觀察臨時裝片時，應(yīng)將玻片標(biāo)本放在載物臺上正對

 

的中心．
（4）若發(fā)現(xiàn)在視野的右上方有一個像，要把像移到中央，應(yīng)將玻片向

 

方移動．
（5）你看到的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞如圖[

 

]，洋蔥鱗片葉表皮屬于

 

組織，洋蔥鱗片葉所屬的結(jié)構(gòu)層次是

 

．

（6）通過觀察與實驗，請說出植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的不同點

 

．

Answer 1

分析：此題考查的是制作洋蔥表皮臨時裝片步驟，顯微鏡的使用，顯微鏡的成像特點，植物的組織，植物體的結(jié)構(gòu)層次，據(jù)此分析解答．

解答：解：（1）制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片的實驗步驟簡單的總結(jié)為：擦、滴、撕、展、蓋、染、吸．
“擦”，用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈；
“滴”，把載玻片放在實驗臺上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水；
“撕”，把洋蔥鱗片葉向外折斷，用鑷子從洋蔥鱗片葉的內(nèi)表面撕取一塊薄膜；
“展”，把撕取的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕的把水滴中的薄膜展開；
“蓋：，用鑷子夾起蓋玻片，使它的一端先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平；
“染”，在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液．
“吸”，另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)2～3次，使染液浸潤到標(biāo)本的全部．
從圖中可以看出：正確的實驗操作順序是B、A、C、D、E、G、F（用字母排序）
（2）圖E的操作方法，先用蓋玻片的一側(cè)接觸水滴，水會沿玻片向兩邊散開，然后緩緩放平后，水從一側(cè)趕向另一側(cè)，就不容易產(chǎn)生氣泡了．因此，圖E的操作方法可以避免產(chǎn)生氣泡．
（3）用顯微鏡觀察臨時裝片時，必須使可見光穿過被觀察的物體，故應(yīng)將玻片標(biāo)本放在載物臺上正對通光孔的中心．
（4）在顯微鏡下看到的是放大的倒像．所以玻片移動的方向應(yīng)該與視野中的物像的移動方向相反．若發(fā)現(xiàn)在視野的右上方有一個像，要把像移到中央，應(yīng)將玻片向右上方移動；像才能像左下方移動到視野中央．
（5）植物的組織主要有：分生組織、保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等．
①分生組織具有很強的分裂能力，不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞形成其它組織． 如根尖的分生區(qū)、莖的形成層等屬于分生組織．
②保護(hù)組織一般由植物根、莖、葉表面的表皮細(xì)胞構(gòu)成，具有保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分的功能．
③輸導(dǎo)組織有運輸物質(zhì)的作用，如貫穿于根、莖、葉等處的導(dǎo)管能運送水和無機鹽，篩管能運送有機物，屬于輸導(dǎo)組織．
④營養(yǎng)組織的細(xì)胞壁薄，液泡大，有儲存營養(yǎng)物質(zhì)的功能，含有葉綠體的營養(yǎng)組織還能進(jìn)行光合作用合成有機物．因此營養(yǎng)組織有制造和儲存營養(yǎng)的功能．植物的果肉、葉肉、莖中央的髓等大多屬于營養(yǎng)組織．
洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞如圖A，細(xì)胞排列緊密，有保護(hù)作用，屬于保護(hù)組織；而B是輸導(dǎo)組織、C是營養(yǎng)組織、D是分生組織．綠色植物具有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官，洋蔥鱗片葉屬于葉，是六大器官之一．因此，洋蔥鱗片葉所屬的結(jié)構(gòu)層次是器官．
（6）植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、葉綠體、液泡等結(jié)構(gòu)．動物細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)包括：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核．因此通過觀察與實驗，植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的不同點植物有細(xì)胞壁、大液泡和葉綠體．
故答案為：
（1）B、A、C、D、E、G、F；　
（2）產(chǎn)生氣泡　
（3）通光孔　
（4）右上
（5）A；保護(hù)；器官　
（6）植物有細(xì)胞壁、大液泡和葉綠體（答出一點即可得分．或可答為：動物細(xì)胞只由細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核三部分構(gòu)成）

點評：解答此類題目的關(guān)鍵是靈活運用所學(xué)知識解釋實際問題．