【題目】生物體能夠由小長(zhǎng)大是與 分不開(kāi)的（ ）

A．細(xì)胞的生長(zhǎng)和分化 B．細(xì)胞的分裂

C．細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng) D．細(xì)胞的生長(zhǎng)

【答案】C

【解析】

試題分析：生物體由小長(zhǎng)大的原因有兩個(gè)，即細(xì)胞數(shù)目增多和細(xì)胞體積增大，這與細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)有關(guān)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體內(nèi)與呼吸有關(guān)的肌肉主要是（ ）

A．胸部肌肉 B．腹部肌肉

C．肋骨間肌肉和膈肌 D．背部肌肉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體的體細(xì)胞、精子、卵細(xì)胞和受精卵中，染色體的數(shù)目分別是

A. 46、46、46、46

B. 23、23、23、23

C. 46、23、23、46

D. 46、23、23、23

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)已學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）生物的多樣性包括生物種類(lèi)的多樣性、、以及生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．
（2）女性的子宮是胚胎發(fā)育的場(chǎng)所，在綠色開(kāi)花植物花的結(jié)構(gòu)中，相當(dāng)于女性子宮的結(jié)構(gòu)是（從“柱頭、花柱、子房、花藥”中選填）
（3）人的視覺(jué)形成部位是 ．
（4）幼年時(shí)分泌過(guò)少，會(huì)患呆小癥．
（5）根的生長(zhǎng)是由根尖分生區(qū)細(xì)胞的分裂和區(qū)細(xì)胞的伸長(zhǎng)共同完成的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】依靠自身彈力來(lái)傳播果實(shí)種子的植物是

A、蒼耳 B、虞美人 C、豌豆 D 、蒲公英

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖．請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）該食物網(wǎng)由____________條食物鏈組成．該食物網(wǎng)和____________一起構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)中生物部分。

（2）該食物網(wǎng)中，鷹與蛇之間是____________、____________關(guān)系。

（3）寫(xiě)出其中最短的一條食物鏈_______________________。

（4）正常情況下，圖中數(shù)量最少的生物是_________________，這是因?yàn)槭澄镦溨心芰吭趥鬟f過(guò)程中是__________________（填“逐漸增多”或“逐漸減少”）。

（5）生態(tài)系統(tǒng)中的各種成分并不是一成不變的，如果人類(lèi)大量捕殺貓頭鷹和蛇，短時(shí)間內(nèi)，鼠的數(shù)量會(huì)迅速_______________（填“增加”或“減小”），最終導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性被破壞，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的________________能力是有限的。

（6）在生態(tài)系統(tǒng)中_______________和______________總是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某小組的同學(xué)嘗試測(cè)定一粒核桃仁中含有的能量．首先，取一粒核桃仁，稱(chēng)其重量為5克，切取一部分用做實(shí)驗(yàn)材料，稱(chēng)其重量為0.5g，然后，組裝了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．

（1）用點(diǎn)燃的核桃仁給錐形瓶中的水加熱，水量多少合適呢？水量過(guò)多，溫度變化過(guò)小，不易讀數(shù)；水量過(guò)少，則可能出現(xiàn)__現(xiàn)象，從而造成較大的誤差．所以，將水量定為20毫升．

（2）為了盡可能減小誤差，可為這套裝置增設(shè)一個(gè)防止熱量散失的部件，請(qǐng)?jiān)谌鐖D所示裝置上畫(huà)出該部件的示意圖．（能夠簡(jiǎn)單表達(dá)設(shè)計(jì)意圖即可）______________

（3）要獲得較為準(zhǔn)確的測(cè)量結(jié)果，什么時(shí)候?qū)⑷紵蟮暮颂胰蕪腻F形瓶下移開(kāi)，并記錄溫度計(jì)上顯示的溫度呢？經(jīng)過(guò)討論，形成了以下三種不同意見(jiàn)，其中最為科學(xué)合理的是__（填字母）．

A．火焰熄滅時(shí)

B．核桃仁灰燼涼透時(shí)

C．溫度計(jì)顯示的溫度不再升高時(shí)

（4）已知1毫升水每升高1℃，需要吸收4.2焦的能量．測(cè)定錐形瓶中水的溫度升高了10℃，請(qǐng)計(jì)算這粒核桃仁中含有的能量（不考慮能量散失造成的誤差）__焦．

（5）從這粒核桃上再取相似大小的兩塊，分別用相同的裝置、同樣的做法重復(fù)測(cè)量，計(jì)算出這粒核桃仁中含有的能量分別是8544焦、8610焦．根據(jù)這三次計(jì)算的結(jié)果，確定最接近這粒核桃仁含有能量真實(shí)的數(shù)值

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列分類(lèi)單位中所包含的生物的親緣關(guān)系最密切的是

A. 界 B. 綱

C. 門(mén) D. 種

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是菜豆種子基本結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）請(qǐng)寫(xiě)出下面序號(hào)所代表的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)[①][②][③]
（2）是新植物體的幼體，由[①][②][③][④]組成．
（3）菜豆種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在[④]里．

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