【題目】呼吸作用的實(shí)質(zhì)是有機(jī)物，能量．

【答案】分解；釋放
【解析】解：呼吸作用是生物的基本特征，進(jìn)行的場(chǎng)所是線粒體，表達(dá)式為：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量，在此過程中釋放出大量的能量，一方面滿足自身的需要，另一部分以熱能的形式散失出去．所以呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量，放出二氧化碳．
所以答案是：分解；釋放．
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題，首先需要了解呼吸作用的實(shí)質(zhì)(呼吸作用的概念：細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過程叫呼吸作用)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生來就慣用右手與生來就慣用左手（都不包括后天的學(xué)習(xí)和矯正）是一對(duì)相對(duì)性狀。

某研究小組在人類性狀遺傳的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一對(duì)生來就慣用右手的夫婦生育了一個(gè)生來就慣 用左手的男孩。請(qǐng)你就這一遺傳實(shí)例進(jìn)行分析。

（1）在這對(duì)相對(duì)性狀中，______________是顯性性狀。

（2）在有性生殖過程中，親代控制性狀的基因以 ________為“橋梁”傳遞給下一代。

（3）如果用表示染色體，字母 A、a 表示染色體上的顯、隱性基因，請(qǐng)將這個(gè)家庭的遺傳圖解補(bǔ)充完整。____

（4）在全面開放二孩的政策實(shí)施后，這對(duì)夫婦也想生育二孩，他們生育的這個(gè)二孩是生來就慣用右手的可能性為 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小張不慎被生銹的鐵釘扎破腳后，立即注射了破傷風(fēng)抗毒素以預(yù)防破傷風(fēng)，此免疫屬于（ ）

A．非特異性免疫 B．計(jì)劃免疫

C．激活人體第二道防線 D．特異性免疫

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在ABO血型系統(tǒng)中，下面四種輸血方案，最佳的是（　�。�
A.O型血輸給A型血
B.O型血輸給AB型血
C.O型血輸給B型血
D.AB型血輸給AB型血

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列實(shí)例中，屬于人類特有的反射活動(dòng)是

A. 吮吸反射 B. 眨眼反射

C. 排尿反射 D. 與語言文字有關(guān)的反射

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于特異性免疫的是（ ）

A．皮膚的屏障作用 B．白細(xì)胞的吞噬作用

C．患過天花的人以后不會(huì)再患天花 D．氣管纖毛的清掃作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)抗體的敘述，其中錯(cuò)誤的是

A．抗體由淋巴細(xì)胞產(chǎn)生 B．抗體是一種特殊的蛋白質(zhì)

C．一般抗體免疫屬于非特異性免疫 D．抗體是在病原體的刺激下產(chǎn)生的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答問題。

（1）這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于______________。

（2）圖中有________條食物鏈，請(qǐng)寫出其中最短的一條：___________________。

（3）在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，該食物網(wǎng)中各類動(dòng)物屬于________，未列出的成分除非生物部分外，還有______________。

（4）如果蛇被大量捕殺，那么短時(shí)間內(nèi)，青蛙的數(shù)量會(huì)__________。

（5）該生態(tài)系統(tǒng)中，蜘蛛和食蟲鳥之間存在__________關(guān)系。

（6）如果該生態(tài)系統(tǒng)中噴灑了含汞的農(nóng)藥，在草→食草昆蟲→蜘蛛→食蟲鳥這條食物鏈中，一段時(shí)間后，體內(nèi)殘留汞最多的生物是___________。

（7）在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量雖然在不斷地變化著，但是在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和比例是______________的，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的__________________能力。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】發(fā)酵技術(shù)已經(jīng)從利用自然界中的微生物進(jìn)行發(fā)酵生產(chǎn)的階段，進(jìn)入到按照人的意愿創(chuàng)造出具有的微生物，以生產(chǎn)的發(fā)酵產(chǎn)品的新階段。

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同步練習(xí)冊(cè)答案