當(dāng)香蕉被掛在高處,黑猩猩徒手拿不到時(shí),它會(huì)嘗試著把幾個(gè)木箱堆疊起來(lái),然后爬到木箱頂上去摘香蕉(如圖).試分析此現(xiàn)象,回答下列問(wèn)題.
(1)黑猩猩的這種行為屬于
后天性
后天性
行為.
(2)幼猩猩要完成這種行為,需要通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)的積累和
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
而獲得.
(3)先天性行為是由動(dòng)物體內(nèi)的
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
決定的,而學(xué)習(xí)行為 是在
先天性行為
先天性行為
的基礎(chǔ)上建立的.
(4)社會(huì)行為的特征是:
群體內(nèi)形成一定的組織
群體內(nèi)形成一定的組織
,
成員間有明確分工
成員間有明確分工
,
營(yíng)群居生活
營(yíng)群居生活
分析:黑猩猩堆木箱吃香蕉的行為活動(dòng)屬于學(xué)習(xí)行為,學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在成長(zhǎng)的過(guò)程中通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的,分析作答.
解答:解:(1)(2)(3)黑猩猩堆木箱吃香蕉的行為活動(dòng)屬于學(xué)習(xí)行為,而剛出生的小黑猩猩卻不會(huì)因?yàn),在平時(shí)可能看見(jiàn)人會(huì)使用這種辦法慢慢就學(xué)會(huì)了,學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在成長(zhǎng)的過(guò)程中通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的,是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動(dòng),為后天性行為,而先天性行為是指動(dòng)物一出生就有的一種行為方式,是動(dòng)物的一種本能,由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的.
(4)社會(huì)行為是群體內(nèi)形成一定的組織,成員間有明確分工的動(dòng)物群集,有的高等動(dòng)物還形成等級(jí).社群生活對(duì)動(dòng)物有利,可以有效地獵食和防御捕食者的攻擊,使動(dòng)物群體能更好地適應(yīng)生活環(huán)境,對(duì)維持個(gè)體與種族的生存有重要的意義.如黑猩猩群體內(nèi)有嚴(yán)格的等級(jí)次序,有首領(lǐng),負(fù)責(zé)指揮、協(xié)調(diào)內(nèi)部成員之間的關(guān)系,其他成員必須服從首領(lǐng),首領(lǐng)優(yōu)先享有食物和配偶的權(quán)利,
故答案為:(1)后天學(xué)習(xí)
(2)學(xué)習(xí)
(3)遺傳物質(zhì);先天性行為(4)群體內(nèi)形成一定的組織;成員間有明確分工;營(yíng)群居生活
點(diǎn)評(píng):關(guān)鍵知道學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在成長(zhǎng)的過(guò)程中通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的新的行為活動(dòng).
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當(dāng)香蕉被掛在高處,黑猩猩徒手拿不到時(shí),它會(huì)嘗試著把幾個(gè)木箱堆疊起來(lái),然后爬到木箱頂上去摘香蕉.試分析回答:
(1)黑猩猩的這種行為屬于
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
行為.
(2)剛出生不久的幼猩猩能否完成這種行為?
不能
不能

(3)幼猩猩要完成這種行為,需要通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)的積累和
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
而獲得.
(4)先天性行為是由動(dòng)物體內(nèi)的
遺傳
遺傳
物質(zhì)決定的,而學(xué)習(xí)行為是在
遺傳
遺傳
因素的基礎(chǔ)上建立的.
(5)學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物的生存有什么意義?
增強(qiáng)了對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力
增強(qiáng)了對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力

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當(dāng)香蕉被掛在高處,黑猩猩徒手拿不到時(shí),它會(huì)嘗試著把幾個(gè)木箱堆疊起來(lái),然后爬到木箱頂上 去摘香蕉(如圖).試分析此現(xiàn)象,回答下列問(wèn)題.
(1)黑猩猩的這種行為屬于
后天學(xué)習(xí)
后天學(xué)習(xí)
行為.
(2)幼猩猩要完成這種行為,需要通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)的積累和
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
而獲得.
(3)先天性行為是由動(dòng)物體內(nèi)的
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
決定的,而學(xué)習(xí)行為是在
先天性行為
先天性行為
的基礎(chǔ)上建立的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

當(dāng)香蕉被掛在高處,黑猩猩徒手拿不到時(shí),它會(huì)嘗試著把幾個(gè)木箱堆疊起來(lái),然后爬到木箱頂上去摘香蕉.試分析回答:
(1)黑猩猩的這種行為屬于
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
行為.這種復(fù)雜的行為需要
神經(jīng)
神經(jīng)
系統(tǒng)和
內(nèi)分泌
內(nèi)分泌
系統(tǒng)共同協(xié)調(diào)完成的.
(2)剛出生不久的幼猩猩能否完成這種行為?
不能
不能
(填寫(xiě)“能”或“不能”)
(3)幼猩猩要完成這種行為,需要通過(guò)積累生活經(jīng)驗(yàn)和
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
而獲得.
(4)先天性行為是由動(dòng)物體內(nèi)的
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
決定的,而學(xué)習(xí)行為是在
先天性行為
先天性行為
的基礎(chǔ)上形成的.

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當(dāng)香蕉被掛在高處,黑猩猩徒手拿不到時(shí),它會(huì)嘗試著把幾個(gè)木箱堆疊起來(lái),然后爬到木箱頂上去摘香蕉.試分析回答:
(1)黑猩猩的這種行為屬于
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
行為.
(2)剛出生不久的幼猩猩能否完成這種行為?
不能
不能

(3)幼猩猩要完成這種行為,需要通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)的積累和
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
而獲得.

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