【題目】俗語說：種瓜得瓜，種豆得豆。從細(xì)胞結(jié)構(gòu)上看，這主要取決于 （ ）

A．細(xì)胞壁 B．細(xì)胞膜 C．細(xì)胞質(zhì) D．細(xì)胞核

【答案】D

【解析】

試題分析：在生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，生物的遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞核中，細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)，能夠傳遞遺傳信息，所以決定“種瓜得瓜，種豆得豆從細(xì)胞結(jié)構(gòu)看主要決定于細(xì)胞的細(xì)胞核。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為探究種子萌發(fā)的條件，樂樂取20粒飽滿的綠豆種子平均分成兩組，種在甲乙兩個(gè)相同的花盆里。澆適量水后在乙組花盆旁點(diǎn)燃一只蠟燭，罩上玻璃罩，用凡士林密封（見下圖）。將裝置置于溫暖的陽臺(tái)培養(yǎng)。下列相關(guān)說法正確的是

A. 該實(shí)驗(yàn)研究的自變量是光照

B. 實(shí)驗(yàn)中乙組是對(duì)照組

C. 甲組種子的萌發(fā)率會(huì)高于乙組

D. 該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)未遵循重復(fù)性原則

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖①說明古代長(zhǎng)頸鹿祖先的個(gè)體之間頸長(zhǎng)存在著___并且是能能夠___的，這是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)．

（2）圖②和圖③說明地球環(huán)境變得干旱、缺乏青草時(shí)，頸長(zhǎng)的個(gè)體___并繁殖后代，頸短的個(gè)體___ ． 這說明環(huán)境變化是生物進(jìn)化的動(dòng)力．

（3）環(huán)境的不斷選擇使頸長(zhǎng)的長(zhǎng)頸鹿被保留下來，經(jīng)過歷代積累，逐漸形成了現(xiàn)在的長(zhǎng)頸鹿．自然界中的生物，通過激烈的___ ， 適應(yīng)者生存下來，不適應(yīng)者被淘汰，這就是___ ．

（4）生物進(jìn)化的結(jié)果是，使生物具有了___性和___性．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】英文字母：“d”在視網(wǎng)膜和顯微鏡下成的像分別是（ ）
A.p、p
B.q、q
C.d、q
D.q、p

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)代地球上生活的各種生物都是由古代的生物進(jìn)化來的．科學(xué)家根據(jù)親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近，用生物“進(jìn)化樹”（如圖所示）形象而簡(jiǎn)明地表示生物進(jìn)化的主要?dú)v程．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）進(jìn)化樹中鯽魚及其以上樹枝上所標(biāo)注的動(dòng)物，它們共同的特征是身體背部___ ．

（2）標(biāo)號(hào)②代表的動(dòng)物，其發(fā)育類型屬于___ ．

（3）進(jìn)化樹上標(biāo)出的最高等的國(guó)家一級(jí)保護(hù)植物是___ ．

（4）觀察進(jìn)化樹，得出的信息不正確的是__________ ．

A.丹頂鶴由揚(yáng)子鱷直接進(jìn)化而來

B.珙桐與桫欏的親緣關(guān)系較海帶近

C.標(biāo)號(hào)③代表的植物，其種子外面無果皮包被

D.生物進(jìn)化遵循從水生到陸生、單細(xì)胞到多細(xì)胞、低等到高等、簡(jiǎn)單到復(fù)雜的規(guī)律．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)玻片標(biāo)本制作的操作過程，順序正確的是 （ ）

①蓋上蓋玻片 ②將生物材料放入水滴中

③用吸水紙吸去多余的水 ④在載玻片中央滴一滴清水

A. ④②①③ B. ④③②① C.①②③④ D. ③①②④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列疾病與引發(fā)原因敘述錯(cuò)誤的是（　　）

A. 壞血病﹣﹣缺乏維生素C

B. 呆小癥﹣﹣胎兒期甲狀腺激素分泌不足

C. 地方性甲狀腺腫﹣﹣食用加碘鹽所致

D. 糖尿病﹣﹣胰島素分泌不足

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)因素僅指環(huán)境中影響某種生物生活的非生物因素。（_____）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小紅患了貧血，體內(nèi)可能缺乏（ ）

A. 鐵或磷 B. 鈣 C. 鋅 D. 碘

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同步練習(xí)冊(cè)答案