【題目】如圖是胎兒發(fā)育期間營養(yǎng)供應(yīng)的相關(guān)結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答下列問題。
(1)請標(biāo)出B和C的名稱:[B]_____,[C]_____。
(2)受精卵分裂和胚胎發(fā)育初期的營養(yǎng)由_____提供。
(3)胚胎植入子宮內(nèi)膜后,在胚胎與子宮壁接觸的部分形成[A]_____。
(4)胎兒通過[A]和[B],從母體內(nèi)獲得_____,并將代謝產(chǎn)生的_____氣體和其他廢物排入母體的血液,由母體排出體外。
【答案】(1)臍帶 子宮 (2)卵黃 (3)胎盤 (4)營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣
【解析】
由圖可知A胎盤、B臍帶、C子宮、D胎兒。
(1)由圖可知B是臍帶,C子宮。
(2)人的精子與卵細(xì)胞在輸卵管處相遇并結(jié)合形成受精卵,隨后受精卵開始發(fā)育成最初的胚胎,此時發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)來自卵黃。
(3)受精卵不斷進(jìn)行分裂,逐漸發(fā)育成胚泡;胚泡緩慢地移動到子宮中,最終植入子宮內(nèi)膜,這是懷孕。在胚胎與子宮壁接觸的部分形成了A胎盤,胎盤與嬰兒的臍帶相連。
(4)當(dāng)受精卵發(fā)育成胎兒后,通過A胎盤、B臍帶從母體獲得所需要的氧和營養(yǎng)物質(zhì);胎兒每時每刻產(chǎn)生的二氧化碳等廢物,也是通過胎盤經(jīng)母體排出的。
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【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖中①、⑤表示的生理過程分別是_____、_____.
(2)大氣中的碳是以_____的形式進(jìn)入生物體的.
(3)“哥本哈根世界氣候大會”使全球再次聚焦炭排放問題,呼吁人們積極行動起來,力求減少圖中_____(填序號)的碳排放量.
(4)生態(tài)系統(tǒng)具自我調(diào)節(jié)能力,通過自我調(diào)節(jié),維持著一種動態(tài)平衡.與生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力大小有關(guān)的因素是_____
A.生物種類的多少 B.食物鏈的多少 C.食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu) D.以上三項都有關(guān).
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【題目】下列各項中正確的是( 。
A. 所有動物的體內(nèi)都有骨骼
B. 骨骼肌的組成包括中間的肌健和兩端的肌腹
C. 動物的運動只靠運動系統(tǒng)來完成
D. 骨的運動要靠骨骼肌的牽拉
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在動物的社會行為中,各成員之間是( 。
A. 彼此平等,不分貴賤 B. 身體形態(tài)幾乎沒有差別
C. 有明確的分工和密切的合作 D. 往往年長者為“首領(lǐng)”
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【題目】如圖片顯示某小孩體內(nèi)一個體細(xì)胞的染色體,仔細(xì)觀察后,回答下列問題:
(1)這個小孩的性別是_____.
(2)這個小孩體細(xì)胞的染色體數(shù)目是_____.
(3)這小孩患有唐氏綜合癥,該病癥的原因是_____.
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【題目】(題文)某生物興趣小組為了探究小鼠走迷宮獲取食物的行為,設(shè)計了一個迷宮如圖所示,圖A和圖B中的一只小鼠正在通過相同的迷宮。圖B的出口有一些炒香的花生米,圖A的出口則沒有,請據(jù)圖回答問題。
(1)將一份食物放在動物面前,動物會直奔食物而去,這種取食行為是一種________行為,小鼠走迷宮獲取食物的行為是________行為。
(2)本小組探究的問題是____________________________________________?
(3)A組的作用是________,本實驗的變量是__________________。
(4)以上研究小鼠走迷宮獲取食物的行為,主要運用的生物探究方法是________________________________________________________________________。
(5)為了保證實驗成功,小鼠應(yīng)處于________狀態(tài)。
(6)小鼠是用________(填“反復(fù)嘗試”或“記憶”或“推理”)的方法學(xué)會怎樣通過迷宮的。多次重復(fù)實驗后,如果B中小鼠學(xué)得快些,這說明實驗變量能________小鼠學(xué)習(xí)。
(7)本實驗增加C組與D組,分別用小雞、壁虎代替小鼠,實驗結(jié)果為小鼠學(xué)會通過迷宮的時間最短,壁虎學(xué)會通過迷宮的時間最長,說明______________________________。
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