下圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答以下問題：

       （1）A為細(xì)胞壁，有保護(hù)和支持細(xì)胞作用，如果把植物比喻為“綠色工廠”，那么將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的“機(jī)器”是[   ]__________。

       （2）動(dòng)物細(xì)胞沒有圖中的[    ]_________、[     ]_________和[      ]_________。

    （3）生物的遺傳信息存在于[    ]____________。

    （4）我們用刀切西瓜時(shí)，流出來的汁液主要來自圖中的結(jié)構(gòu)[     ]___________。

    （5）種植作物常施肥，肥料中含鉀的無機(jī)鹽進(jìn)入細(xì)胞，主要是[    ]________控制的。

       （6）從洋蔥表皮上撕下一小塊透明薄膜制成玻片用來臨時(shí)觀察，這種玻片稱為_______。

       （7）如果在顯微鏡視野找到一個(gè)細(xì)胞（如圖），如要把它移到視野中央，應(yīng)將載物臺(tái)上的裝片往________方移動(dòng)。

 

【答案】

（1）[E]葉綠體    （2）[A]細(xì)胞壁  [E]葉綠體   [F]大液泡

  （3）[C]細(xì)胞核    （4）[F]大液泡    （5）[B]細(xì)胞膜

  （6）臨時(shí)裝片     （7）左

【解析】略

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?隨州）下列的簡式A和簡式B分別表示的是綠色植物體內(nèi)進(jìn)行的兩項(xiàng)生理活動(dòng)，下圖是植物細(xì)胞模式圖，請根據(jù)這兩個(gè)簡式和植物細(xì)胞模式圖回答有關(guān)問題．
簡式A；二氧化碳+水→有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣
簡式B：有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量
（1）簡式
A
A
（只填字母）所示的生理活動(dòng)，是在圖中的細(xì)胞質(zhì)中的[
3
3
]
葉綠體
葉綠體
（括號(hào)內(nèi)填編號(hào)，橫線上填相應(yīng)的結(jié)構(gòu)名稱）內(nèi)進(jìn)行的．
（2）簡式
B
B
（只填字母）所示的生理活動(dòng)，在植物和動(dòng)物體內(nèi)都能進(jìn)行，該生理活動(dòng)主要是在細(xì)胞質(zhì)中的
線粒體
線粒體
內(nèi)進(jìn)行的．
（3）若將此圖改為動(dòng)物細(xì)胞的模式圖，則應(yīng)該保留圖中的[
2
2
]
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
和[
4
4
]
細(xì)胞核
細(xì)胞核
以及[
6
6
]
細(xì)胞質(zhì)
細(xì)胞質(zhì)
（括號(hào)內(nèi)填編號(hào)，橫線上填相應(yīng)的結(jié)構(gòu)名稱）這三部分結(jié)構(gòu)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下圖是植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答，請把正確答案的標(biāo)號(hào)填寫在橫線上．
精英家教網(wǎng)
（1）圖中
 
、
 
、
 
結(jié)構(gòu)是動(dòng)物細(xì)胞所沒有的（寫標(biāo)號(hào)）．
（2）細(xì)胞分裂時(shí)，在（4）所示的結(jié)構(gòu)中，
 
的變化最明顯．
（3）西瓜中所含的大量糖分主存在于標(biāo)號(hào)
 
所示的部分．
（4）能制造有機(jī)物的是標(biāo)號(hào)所示的結(jié)構(gòu)
 
．
（5）圖中沒有表示出來，有“動(dòng)力車間”之稱的是
 
．
（6）能控制物制進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是
 
．
（7）細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，有“遺傳信息庫”之稱的是標(biāo)號(hào)
 
．
（8）在制做臨時(shí)裝片時(shí)，經(jīng)常要對觀察的材料進(jìn)行染色，染色可以使
 
看得更清楚．

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科目：初中生物 來源：2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試（湖北隨州卷）生物（帶解析） 題型：綜合題

(5分)下列的簡式A和簡式B分別表示的是綠色植物體內(nèi)進(jìn)行的兩頊生理活動(dòng)，下圖是 植物細(xì)胞模式圖，請根據(jù)這兩個(gè)簡式和植物細(xì)胞模式圖回答有關(guān)問題。

簡式A：二氧化碳+水→有機(jī)物(儲(chǔ)存著能量)+氧氣
簡式B：有機(jī)物(儲(chǔ)存著能量) +氧氣→二氧化碳+水+能量
（1）簡式      (只填字母)所示的生理活動(dòng)，是在圖中的細(xì)胞質(zhì)中的[  ]     (括號(hào)內(nèi)填編號(hào),橫線上填相應(yīng)的結(jié)構(gòu)名稱)內(nèi)進(jìn)行的。
（2）簡式    (只填字母)所示的生理活動(dòng)，在植物和動(dòng)物體內(nèi)都能進(jìn)行。該生理活動(dòng)主 要是在細(xì)胞質(zhì)中的          內(nèi)進(jìn)行的。
（3）若將此圖改為動(dòng)物細(xì)胞模式圖，則應(yīng)該保留圖中的[  ]      和[  ]        以及[  ]        (括號(hào)內(nèi)填編號(hào)，橫線上填相應(yīng)的結(jié)構(gòu)名稱)這三部分結(jié)構(gòu)。

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科目：初中生物 來源：2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試（湖北隨州卷）生物（解析版） 題型：綜合題

(5分)下列的簡式A和簡式B分別表示的是綠色植物體內(nèi)進(jìn)行的兩頊生理活動(dòng)，下圖是  植物細(xì)胞模式圖，請根據(jù)這兩個(gè)簡式和植物細(xì)胞模式圖回答有關(guān)問題。

簡式A：二氧化碳+水→有機(jī)物(儲(chǔ)存著能量)+氧氣

簡式B：有機(jī)物(儲(chǔ)存著能量) +氧氣→二氧化碳+水+能量

（1）簡式       (只填字母)所示的生理活動(dòng)，是在圖中的細(xì)胞質(zhì)中的[  ]      (括號(hào)內(nèi)填編號(hào),橫線上填相應(yīng)的結(jié)構(gòu)名稱)內(nèi)進(jìn)行的。

 （2）簡式     (只填字母)所示的生理活動(dòng)，在植物和動(dòng)物體內(nèi)都能進(jìn)行。該生理活動(dòng)主  要是在細(xì)胞質(zhì)中的           內(nèi)進(jìn)行的。

（3）若將此圖改為動(dòng)物細(xì)胞模式圖，則應(yīng)該保留圖中的[  ]       和[  ]         以及[  ]         (括號(hào)內(nèi)填編號(hào)，橫線上填相應(yīng)的結(jié)構(gòu)名稱)這三部分結(jié)構(gòu)。

 

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科目：初中生物 來源：廣西自治區(qū)模擬題 題型：讀圖填空題

下圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答下列問題 
(1)④所指的部位是_____________。
(2)控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的是圖中序號(hào)____________所示部分。
(3)控制生物遺傳的物質(zhì)主要存在于［     ］________中。
(4)起支持和保護(hù)作用且動(dòng)物細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是_____________。
(5)若該圖是西瓜果肉細(xì)胞結(jié)構(gòu),則糖類等甜味物質(zhì)存在于_________________中。

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