【題目】如圖為人體消化系統(tǒng)的部分結構示意圖．下列敘述不正確的是（　�。�

A.①是肝臟，它分泌的膽汁中含有消化脂肪的酶
B.②是小腸，是消化和吸收的主要場所
C.③是胃，能初步消化蛋白質
D.④是胰腺，它分泌的胰液通過導管流入小腸

【答案】A
【解析】解：圖中結構：①肝臟，②小腸，③胃，④胰腺，⑤大腸．

A、①是肝臟，能夠分泌膽汁，膽汁流入小腸后，膽汁不含消化酶，對脂肪有乳化作用．符合題意；

B、②是小腸，是消化和吸收的主要場所，不符合題意；

C、③是胃，胃中的胃腺能夠分泌胃液，胃液能夠初步消化蛋白質．不符合題意；

D、④是胰腺，它分泌的胰液通過導管流入小腸．不符合題意．

所以答案是：A


【考點精析】本題主要考查了食物的消化的相關知識點，需要掌握在消化道內(nèi)將食物分解成為可以吸收的成分的過程；物理性消化：牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動，將食物磨碎、攪拌，并與消化液混合；化學性消化：通過各種消化酶的作用，使食物中各種成分分解為可以吸收的營養(yǎng)物質才能正確解答此題．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物沒有細胞結構的是（　�。�
A.
B.
C.
D.

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【題目】現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是（ ）

A．猴子 B．古猿 C．類人猿 D．森林古猿

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【題目】“火樹銀花不夜天”在喜慶的盛大節(jié)日里，人們常常要燃放禮花爆竹，此時旁觀者最好張口，或閉嘴、堵耳。這種做法主要是為了（　�。�

A. 保護耳蝸內(nèi)的聽覺感受器 B. 防止聽覺中樞受損傷

C. 使咽鼓管張開，保護聽小骨 D. 保持鼓膜內(nèi)外氣壓平衡

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【題目】饅頭是我國北方的主食，據(jù)傳是三國時期的諸葛亮發(fā)明的，我們長時間地咀嚼饅頭，口腔里會感覺到有甜味的原因是（　　）

A. 饅頭中的淀粉本身就帶有甜味

B. 唾液淀粉酶把饅頭中的淀粉分解成了葡萄糖

C. 唾液淀粉酶和饅頭混合會產(chǎn)生甜味

D. 唾液淀粉酶把饅頭中的淀粉分解成了麥芽糖

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【題目】如圖曲線表示某人腎單位內(nèi)的葡萄糖含量變化，A，B，C表示組成腎單位的結構，那么B內(nèi)的液體和C的結構名稱分別是（　�。�

A.血液、腎小球
B.原尿、腎小球
C.原尿、腎小管
D.尿液、腎小管

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關系（甲、乙、丙表示三類生物成分）。下列敘述錯誤的是

A. 甲表示生產(chǎn)者、乙表示消費者

B. 丙表示肉食性動物或雜食性動物

C. 若甲遭受毀滅性破壞，則該生態(tài)系統(tǒng)可能崩潰

D. 若甲乙丙表示地球上所有生物，則圖1可表示生物圈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體完成呼吸動作的主要肌肉是（　�。�

A. 肋間外肌和膈肌 B. 腹部肌肉 C. 背部肌肉 D. 胸大肌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請完善以下探究實驗并回答問題。
【探究情景】菠蘿酸甜多汁,可口開胃,但一次食用過多容易造成口腔黏膜破損。這種破損真的是由菠蘿汁引起的嗎?某班生物興趣小組的同學利用與口腔黏膜相似的小腸黏膜開展了以下的探究實驗。
（1）【提出問題】新鮮菠蘿汁會破壞黏膜嗎?
【作出假設】。
（2）【材料用具】雞小腸黏膜一塊,培養(yǎng)皿兩個,生理鹽水,新鮮菠蘿汁,滴管,量筒,鑷子,剪刀,放大鏡,恒溫箱。
【方法步驟】
①取一塊雞小腸黏膜平均分為兩半,分別放入A、B兩個培養(yǎng)皿中。
②分別向A、B兩個培養(yǎng)皿中的小腸黏膜上滴加15 mL生理鹽水和新鮮菠蘿汁(如下圖)。

③把A、B兩個培養(yǎng)皿放在37 ℃恒溫條件下,10分鐘后用放大鏡觀察。
（3）【實驗結果預測】
預測一:若A培養(yǎng)皿中黏膜,B培養(yǎng)皿中黏膜出現(xiàn)破損,則說明新鮮菠蘿汁會破壞黏膜。
預測二:若A、B兩個培養(yǎng)皿中的黏膜均完好,則說明。
（4）【討論交流】
①本探究實驗的變量是。
②興趣小組的同學將該實驗重復做了多次,目的是。
③許多人吃新鮮菠蘿前常用鹽水浸泡,與防止菠蘿汁損傷口腔黏膜有關嗎?就此,要再設計一個對照實驗,你提出的問題是?

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