【題目】如圖1是細(xì)胞的部分生理活動(dòng)示意圖,圖2是顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,圖3是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答

(1)圖中A過(guò)程表示______過(guò)程,B過(guò)程表示________過(guò)程。經(jīng)過(guò)_____過(guò)程形成了組織。

(2)若圖3為菠菜葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu),與圖1所示細(xì)胞相比,還有[ ]_____、[ ]____、[ ]_______等結(jié)構(gòu)。

(3)用顯微鏡觀察如圖1所示的細(xì)胞時(shí),下降鏡筒時(shí)眼睛要注視______。

(4)若要使觀察到的物像更加清晰,應(yīng)調(diào)節(jié)___(填標(biāo)號(hào)),若物像位于視野的右下方,要將物像移至視野中央,應(yīng)向 __________方移動(dòng)裝片。

【答案】細(xì)胞分裂 細(xì)胞分化 B a細(xì)胞壁 c液泡 d 葉綠體 物鏡 7 右下

【解析】

1A表示細(xì)胞分裂、B表示細(xì)胞分化;圖2中1目鏡、2轉(zhuǎn)換器、3物鏡、4遮光器、5反光鏡、6粗準(zhǔn)焦螺旋、7細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,圖3a細(xì)胞壁,b細(xì)胞核,c液泡,d線粒體,e細(xì)胞膜,f細(xì)胞質(zhì),g葉綠體,據(jù)此解答。

(1)圖中A細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多,細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)不變,因此圖A表示細(xì)胞分裂過(guò)程;B細(xì)胞分化形成了肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織,因此經(jīng)過(guò)B過(guò)程形成了組織。

(2)若圖3為菠菜葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu),與圖1所示細(xì)胞相比,還有a細(xì)胞壁、c液泡、d 葉綠體,液泡、葉綠體、細(xì)胞壁是植物細(xì)胞特有的。

(3)使用顯微鏡觀察時(shí),在下降鏡筒時(shí)眼睛要注視物鏡,以免碰到玻片。

(4)若要使視野中的物象更加清晰,應(yīng)調(diào)節(jié)7細(xì)準(zhǔn)焦螺旋顯微鏡成倒立的像,物像的移動(dòng)方向和玻片的移動(dòng)方向相反因此,若物像位于視野的右下方,要將物像移至視野中央,應(yīng)向右下方移動(dòng)裝片。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】藍(lán)莓果實(shí)為小漿果,果肉細(xì)膩、種子極小,果實(shí)中含有豐富的營(yíng)養(yǎng)成分;卮鹣铝袉(wèn)題:

(1)藍(lán)莓的食用部分是由花的______發(fā)育而來(lái)的。藍(lán)莓做成罐頭食品,經(jīng)高溫蒸煮后密封,仍然有可能會(huì)變質(zhì),原因是有些細(xì)菌的______在適宜的環(huán)境下,又萌發(fā)成新個(gè)體,繼而導(dǎo)致食品變質(zhì)。

(2)在分類,藍(lán)莓屬于植物界中的______植物。藍(lán)莓分野生藍(lán)莓和人工栽培藍(lán)莓,栽培品種也較多,這體現(xiàn)了生物多樣性中的______的多樣性。

(3)某同學(xué)在學(xué)習(xí)了與扦插有關(guān)的知識(shí)后,進(jìn)行了如下探究實(shí)驗(yàn):

a.選擇兩枝長(zhǎng)度適中、生長(zhǎng)狀態(tài)相同的藍(lán)莓枝條,標(biāo)記為甲、乙;

b.將甲枝條下方做斜向切口,并去除部分葉片;將乙枝條下方做平向切口;

c.將甲、乙枝條扦插在相同的土壤中,適時(shí)管理,

d.一段時(shí)間后,觀察切口處生根情況,得出結(jié)論。

①該同學(xué)繁殖藍(lán)莓的方法,從繁殖方式上看屬于______生殖,這種生殖方式產(chǎn)生的后代只具有______的遺傳特性。

②請(qǐng)指出該實(shí)驗(yàn)方案中的不合理之處:______(至少答出兩點(diǎn))。

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【題目】某同學(xué)猜測(cè)蝗蟲(chóng)的呼吸器官在腹部,他捉了兩只蝗蟲(chóng),一只把腹部放在水里,一只把頭部放在水里,一段時(shí)間后腹部放在水里蝗蟲(chóng)死亡,另一只生命活動(dòng)正常。他用了( )研究方法驗(yàn)證了蝗蟲(chóng)的呼吸器官在腹部。

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【題目】農(nóng)諺“莊稼一枝花、全靠肥當(dāng)家”.肥料的作用主要是給農(nóng)作物生長(zhǎng)提供( 。
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A.不隨意踐踏草坪
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C.給路邊的大樹(shù)根部留有空隙
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