某生物興趣小組為探究“影響甘薯（俗稱地瓜）生長(zhǎng)發(fā)育的環(huán)境因素”，做了如下實(shí)驗(yàn)：
①取一樣大小的4個(gè)花盆，分別裝入同種等量的土壤，并編號(hào)．
②將16棵同品種、生長(zhǎng)狀況相同的帶芽甘薯分別種入4個(gè)花盆中，每個(gè)花盆中4棵．
③再將4個(gè)花盆分別放在表中設(shè)置的環(huán)境中（如表），并觀察記錄甘薯的生長(zhǎng)狀況．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
| 花盆編號(hào) |
環(huán)境因素 |
| 1 |
室溫（20℃），光照充足，適量澆水 |
| 2 |
室溫（20℃），黑暗中，適量澆水 |
| 3 |
低溫（0℃），光照充足，適量澆水 |
| 4 |
低溫（0℃），黑暗中，適量澆水（1）③號(hào)和④號(hào)進(jìn)行對(duì)照，變量是 ；預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果都不會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育，這說(shuō)明設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)除變量不同外，其余的條件應(yīng)該 ．
（2）本實(shí)驗(yàn)探究了 環(huán)境因素對(duì)甘薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響．
（3）請(qǐng)預(yù)測(cè)：一段時(shí)間后，生長(zhǎng)狀況最佳的是 號(hào)花盆的甘薯．
（4）該小組同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，將實(shí)驗(yàn)沒(méi)用完剩下的甘薯放在實(shí)驗(yàn)桌上，忘記處理了，過(guò)了幾星期后，發(fā)現(xiàn)這些甘薯的芽也進(jìn)行了一定程度的發(fā)育，只是甘薯個(gè)體比原來(lái)明顯小了很多．請(qǐng)分析這主要是 消耗甘薯內(nèi)的有機(jī)物了．
分析：此題考查的是對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，可以從對(duì)照實(shí)驗(yàn)的要求和環(huán)節(jié)以及光合作用的條件和呼吸作用的概念等方面來(lái)切入． 解答：解：（1）從表格中可以看出③號(hào)花盆和④號(hào)花盆不同的量是光照（光照充足、黑暗中），其它量相同室溫，適量澆水，因此③號(hào)花盆和④號(hào)花盆是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是光照，這說(shuō)明設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)除變量不同外，其余的條件應(yīng)該適宜且相同．
（2）①號(hào)花盆和③號(hào)花盆不同的量是溫度[室溫（20℃）、低溫（0℃）]，其它量相同，因此①號(hào)花盆和③號(hào)花盆的變量是溫度，可以探究溫度對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響．因此本實(shí)驗(yàn)探究了溫度和光照環(huán)境因素對(duì)甘薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響．
（3）植物只有光下才能制造有機(jī)物，光合作用需要光和適宜的溫度，因此一段時(shí)間后，生長(zhǎng)狀況最佳的是①號(hào)花盆的甘薯．
（4）甘薯的芽也進(jìn)行了一定程度的發(fā)育，只是甘薯個(gè)體比原來(lái)明顯小了很多．主要原因是甘薯的呼吸作用，將有機(jī)物轉(zhuǎn)化成二氧化碳和水并釋放能量，因此甘薯體內(nèi)的有機(jī)物消耗較多，有機(jī)物減少．
故答案為：（1）有無(wú)光照、適宜且相同
（2）溫度和光照
（3）①
（4）呼吸作用． 點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是明確對(duì)照實(shí)驗(yàn)的要求環(huán)節(jié)以及植物的光合作用、呼吸作用原理．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中生物
來(lái)源：
題型：
（2011?寧陽(yáng)縣一模）某生物興趣小組為探究非生物因素對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響，做了如下實(shí)驗(yàn)： ①取6個(gè)同樣大小的花盆，分別裝滿同樣的沙土，并編號(hào)． ②將一個(gè)剛出芽的馬鈴薯塊莖切成大小相同的6塊，每塊馬鈴薯上都有一個(gè)芽眼（芽所在位置），將這6塊馬鈴薯分別處理后埋進(jìn)6個(gè)花盆的沙土中5厘米深． ③把6個(gè)花盆執(zhí)照下表的要求分別培養(yǎng)，并觀察、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
| 花盆編號(hào) |
培養(yǎng)條件 |
| 1號(hào) |
室溫（20℃），光照充足，適量澆水 |
| 2號(hào) |
室溫（20℃），黑暗中，適量澆水 |
| 3號(hào) |
室溫（0℃），光照充足，適量澆水 |
| 4號(hào) |
室溫（20℃），光照較暗，適量澆水 |
| 5號(hào) |
室溫（20℃），光照較暗，大量澆水，并將盆底的排水孔堵死 |
| 6號(hào) |
室溫（20℃），光照較暗，不澆水（1）該實(shí)驗(yàn)探究 光、溫度、水 光、溫度、水 這些非生物因素對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響．其中1號(hào)和3號(hào)花盆組合可用來(lái)探究溫度 溫度 對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響，溫度 溫度 是這組實(shí)驗(yàn)的變量．
（2）馬鈴薯的這種繁殖方式屬于扦插 扦插 ．5號(hào)花盆中的馬鈴薯最終會(huì)死亡 死亡 ，原因是缺少氧氣，不能進(jìn)行呼吸作用 缺少氧氣，不能進(jìn)行呼吸作用 ．
（3）你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是 是 （填“是”或“否”）存在缺陷，理由是每種條件下只提供一個(gè)材料，很容易因其他因素而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果 每種條件下只提供一個(gè)材料，很容易因其他因素而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果 ．
查看答案和解析>>
科目：初中生物
來(lái)源：
題型：
如圖是某生物興趣小組為探究“種子萌發(fā)的外界條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，他們把甲、乙兩個(gè)各有三粒種子的裝置分別放在溫暖和寒冷的環(huán)境中，請(qǐng)據(jù)圖回答：  （1）用甲、乙兩個(gè)裝置進(jìn)行對(duì)照，所探究的問(wèn)題是 種子萌發(fā)需要一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣嗎 種子萌發(fā)需要一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣嗎 ？ （2）甲裝置的三粒種子中，能夠萌發(fā)的是 B B ． （3）乙裝置的三粒種子的情況是 均不萌發(fā) 均不萌發(fā) ． （4）甲裝置中的C種子不能發(fā)芽的原因是 缺少空氣 缺少空氣 ． （5）乙裝置中的B種子不能發(fā)芽的原因是 缺少溫度 缺少溫度 ． （6）這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明，種子萌發(fā)的外界條件是 一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣 一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣 ． （7）該實(shí)驗(yàn)的缺陷是 種子的數(shù)量太少，具有很大的偶然性 種子的數(shù)量太少，具有很大的偶然性 ．
查看答案和解析>>
科目：初中生物
來(lái)源：
題型：
某生物興趣小組為探究酒精對(duì)水蚤心率的影響，在室溫下，選用40只大小一致、生命力相同的成年水蚤分成四組，分別放置在體積分?jǐn)?shù)為5%、10%、15%、20%的酒精中，觀察了水蚤10秒心跳次數(shù)并記錄如下：
| 實(shí)驗(yàn)組別 |
A |
B |
C |
D |
| 酒精體積分?jǐn)?shù) |
5%酒精 |
10%酒精 |
15%酒精 |
20%酒精 |
| 10秒的水蚤心跳次數(shù)平均值（次/秒） |
24 |
21 |
17 |
死亡（1）該實(shí)驗(yàn)的變量是 酒精體積分?jǐn)?shù) 酒精體積分?jǐn)?shù) ．
（2）該興趣小組同學(xué)沒(méi)有設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為表格中需要增加的一組對(duì)照組是清水組 清水組 ．
查看答案和解析>>
科目：初中生物
來(lái)源：
題型：
某生物興趣小組為探究草履蟲(chóng)對(duì)外界環(huán)境刺激作出的反應(yīng)，做了如下實(shí)驗(yàn)： 在一清潔干燥的載玻片的一側(cè)滴加一滴草履蟲(chóng)培養(yǎng)液，在載玻片的另一側(cè)滴加一滴牛肉汁（不含鹽），然后按下圖及文字所示進(jìn)行操作，分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程中現(xiàn)象發(fā)生的原因，并回答下列問(wèn)題．  （1）如圖A所示，用解剖針將培養(yǎng)液和牛肉汁連通起來(lái)，這時(shí)草履蟲(chóng)的變化是 游向牛肉汁 游向牛肉汁 ，說(shuō)明草履蟲(chóng)能夠 趨向有利刺激 趨向有利刺激 ． （2）完成上步實(shí)驗(yàn)后，如圖B所示，在牛肉汁的邊緣加上2～3粒鹽，觀察草履蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)，會(huì)發(fā)現(xiàn) 草履蟲(chóng)游向培養(yǎng)液一側(cè) 草履蟲(chóng)游向培養(yǎng)液一側(cè) ，這說(shuō)明草履蟲(chóng)能夠 逃避有害刺激 逃避有害刺激 ． （3）以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明草履蟲(chóng)能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒?!--BA--> 反應(yīng) 反應(yīng) ．
查看答案和解析>>
科目：初中生物
來(lái)源：
題型：
 某生物興趣小組為探究果實(shí)在發(fā)育過(guò)程中的體積變化，選擇了兩朵黃瓜雌花，堅(jiān)持每天定時(shí)測(cè)量果實(shí)的體積，并繪制了果實(shí)體積變化曲線如圖所示．請(qǐng)據(jù)圖回答： （1）在曲線a中，幼果體積增大是花的 迅速發(fā)育的結(jié)果，在此過(guò)程中 一般都逐漸凋落． （2）當(dāng)黃瓜體積達(dá)到A點(diǎn)時(shí)，將它剖開(kāi)發(fā)現(xiàn)有很多粒種子，這是因?yàn)樽臃坷锷?!--BA--> ． （3）曲線b的原因是 ． （4）在大棚里種植黃瓜時(shí)，為避免出現(xiàn)曲線b的現(xiàn)象，可以采取 的措施．
查看答案和解析>>
| | |
天天向上口算本系列答案