【題目】某生物興趣小組為了驗(yàn)證“綠葉在光下制造淀粉”，進(jìn)行了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)操作（次序已打亂），請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）該實(shí)驗(yàn)正確的操作步驟是1→2→_________→5。

（2）圖2用黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋，這樣做的目的是設(shè)置________，該實(shí)驗(yàn)控制的變量是_________。

（3）圖6中滴加的液體是_________。圖7小燒杯中的液體是__________，其作用是_____________。

（4）若生物興趣小組同學(xué)的操作步驟完全正確，那么在圖5中可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______________，這說(shuō)明______是光合作用的產(chǎn)物。該實(shí)驗(yàn)同時(shí)還可以證明______是光合作用的必要條件。

【答案】→7 →6 對(duì)照實(shí)驗(yàn) 光 碘酒 酒精 溶解葉綠素 未遮光部分變藍(lán)，遮光部分不變藍(lán) 淀粉

【解析】

試題（1）該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是：1植物暗處理一晝夜→2葉片局部遮光→3光照2-3小時(shí)→7酒精脫色→4清水漂洗→6滴加碘液→5觀察（2）圖2用黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋，這樣做的目的是設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，從而排除其他因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，該實(shí)驗(yàn)控制的變量是光。（3））圖6中滴加的液體是碘液，因?yàn)榈矸叟c碘變藍(lán)是淀粉的特性，所以可以用淀粉的特性反應(yīng)檢驗(yàn)淀粉是否存在。圖7小燒杯中的液體是酒精，其作用是脫色，因?yàn)槿~綠素能溶解于酒精。（4）若生物興趣小組同學(xué)的操作步驟完全正確，那么在圖5中可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是葉片見(jiàn)光部分變藍(lán)，遮光部分不變藍(lán)，這說(shuō)明淀粉是光合作用的產(chǎn)物；該實(shí)驗(yàn)同時(shí)還可以證明光是光合作用的必要條件。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物在黑暗環(huán)境中放置48小時(shí)，然后將一片葉子的葉脈切斷(如下圖所示)，在陽(yáng)光下照射4小時(shí)，再將葉片脫色處理后用碘液處理，發(fā)現(xiàn)a部(上部)葉呈棕色，b部(下部)葉呈藍(lán)色，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明

A. 光合作用需要光

B. 光合作用需要二氧化碳

C. 光合作用需要水

D. 葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程，圖乙為該植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)回答問(wèn)題（說(shuō)明：[]填寫(xiě)相應(yīng)數(shù)字）

（1）A代表的生理過(guò)程是_____，它主要是在圖乙中的[5]_____內(nèi)進(jìn)行的，所有_____的細(xì)胞時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行該生理過(guò)程。

（2）B代表的生理過(guò)程是_____，_____是該過(guò)程的“門(mén)戶”，也是氣體交換的“窗口”，它是由一對(duì)半月形的細(xì)胞﹣﹣_____細(xì)胞圍成的空腔。植物通過(guò)該過(guò)程一方面可以拉動(dòng)_____和_____在體內(nèi)的運(yùn)輸，另一方面在炎熱的夏天能降低_____表面的溫度，避免植物因氣溫過(guò)高而被灼傷。

（3）C代表的生理過(guò)程是_____，它將_____能轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>_____能，儲(chǔ)存在細(xì)胞中，它進(jìn)行的結(jié)構(gòu)是圖乙中的[4]_____。

（4）圖乙中的[1]是_____，它能控制物質(zhì)的進(jìn)出；切洋蔥鱗片葉時(shí)會(huì)聞到辣味，這種物質(zhì)是存在于[_____]_____中；細(xì)胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體，細(xì)胞的控制中心是[_____]_____。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為生活在不同環(huán)境中的幾種動(dòng)物，請(qǐng)按圖回答問(wèn)題：

（1）圖中屬于無(wú)脊椎動(dòng)物的是_____．

（2）蝗蟲(chóng)和信天翁都是可以在陸地上生活的動(dòng)物，進(jìn)行氣體交換的器官依次是_____．

（3）家兔等哺乳動(dòng)物后代的成活率高的主要特征表現(xiàn)為_____．

（4）環(huán)境溫度由25℃下降到5℃，家兔和蛇的耗氧量將發(fā)生怎樣的變化呢？_____．

A．均減少 B．均增加C．家兔增加，蛇減少 D．蛇減少，家兔不變．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是植物光合作用的示意圖，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向，請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）由圖可知，植物進(jìn)行光合作用的主要器官是__，場(chǎng)所是__．

（2）綠色植物光合作用產(chǎn)生的氧氣是空氣中氧的主要來(lái)源，圖中表示氧氣的是標(biāo)號(hào)[__]．

（3）葉片在進(jìn)行光合作用時(shí)，能將__轉(zhuǎn)變成貯存在[③]__中的化學(xué)能．

（4）研究光合作用對(duì)提高農(nóng)作物的產(chǎn)量具有十分重要的意義．農(nóng)業(yè)上常用的提高光合作用的方法有：如種植農(nóng)作物時(shí)，既不能過(guò)稀也不能過(guò)密，應(yīng)做到__．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，據(jù)圖回答：

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分來(lái)看，兔屬于____________（填“生產(chǎn)者”、“消費(fèi)者”或“分解者”）．

（2）“草→鼠→鷹”這條食物鏈中包括了3個(gè)環(huán)節(jié)；補(bǔ)充食物鏈“草→鼠→__________→鷹”，此食物鏈中包括了____________個(gè)環(huán)節(jié)。

（3）食物鏈通常由一種綠色植物開(kāi)始的，位于食物鏈的第2個(gè)環(huán)節(jié)的生物通常是植食性動(dòng)物，位于食物鏈中其他環(huán)節(jié)的生物大多是__________動(dòng)物（填“植食性”或“肉食性”）。

（4）如果是大量捕獵狐，那么鷹的數(shù)量在一定的時(shí)期內(nèi)會(huì)__________（填“增加”、“減少”或“不變”）。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在許多實(shí)驗(yàn)中都使用了顯微鏡觀察生物，回答下面的問(wèn)題：

（1）如果目鏡上標(biāo)有10×，物鏡上標(biāo)有20×，則顯微鏡觀察到的物體被放大的倍數(shù)是 200倍；在如圖四個(gè)鏡頭中，放大倍數(shù)最小的組合是哪兩個(gè)___．

（2）幾個(gè)同學(xué)圍著一臺(tái)顯微鏡時(shí)，視野有時(shí)會(huì)變暗，這是因?yàn)?/span>____．

（3）小明在顯微鏡的視野中看到一個(gè)“e”字，則玻片上寫(xiě)的字是__．

（4）小剛在視野的左上方看到一個(gè)細(xì)胞，他想把細(xì)胞移到視野中央，應(yīng)將玻片標(biāo)本朝___方移動(dòng)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是生物社團(tuán)的同學(xué)在煙臺(tái)海濱采集到的貝類(lèi)動(dòng)物標(biāo)本，對(duì)它們特征的描述，你不認(rèn)同的是（）

A. 貝殼是由外套膜分泌的物質(zhì)形成的

B. 雙殼類(lèi)動(dòng)物用鰓呼吸

C. 它們的運(yùn)動(dòng)器官是足

D. 貝殼又名外骨骼，能夠保護(hù)身體和防止體內(nèi)水分蒸發(fā)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】肺的換氣是通過(guò)( )實(shí)現(xiàn)的

A. 呼吸運(yùn)動(dòng) B. 吸氣

C. 呼氣 D. 氣體擴(kuò)散

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案