【題目】多指是一種由顯性基因控制的遺傳病。某一家庭中,父親(基因組成Mm)為多指,母親表現(xiàn)正常。他們生一個多指孩子的概率和基因組成是( )

A. 25% mmB. 25% MMC. 50%MmD. 75% MM或Mm

【答案】C

【解析】

生物的性狀由基因控制,基因有顯性和隱性之分;顯性基因是控制顯性性狀發(fā)育的基因,隱性基因,是控制隱性性狀的基因;當細胞內控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個是顯性、一個是隱性時,生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當控制某種性狀的基因都是隱性時,隱性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來。

多指是一種由顯性基因控制的遺傳病。父親為多指,基因組成是Mm;母親表現(xiàn)正常,那么基因組成就是mm,遺傳圖解如圖所示:

。

由遺傳圖解可知,他們生一個多指孩子的概率和基因組成是50%,Mm。

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列動物中,體溫恒定的一組是

A. 青蛙和揚子鱷 B. 蝙蝠和鴕鳥 C. 大鯢和蛇 D. 老鼠和鯽魚

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【題目】某生物興趣小組的同學經(jīng)常利用課余時間做一些生物探究活動,下面是他們進行某項科學探究時的有關操作及現(xiàn)象。

如圖甲,①取三個無色透明的玻璃杯,分別標記為A、B、C,在每個杯底鋪等量適量餐巾紙,之后分別加入等量適量的水;②取30粒發(fā)育完好的大豆種子,隨機平均分3份,分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上;③用透明玻璃杯蓋將三個杯子的杯口密封好,其中C杯內用注射器抽干氣體后再密封,B杯用不透光的黑布全部罩住,A杯不作處理;④將圖甲所示的三個裝置同時置于溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時間后,觀察現(xiàn)象,結果發(fā)現(xiàn)A、B兩杯內的種子全部萌發(fā),C杯內的種子都沒有萌發(fā)。請分析回答問題。

(1)如果幾位同學的設計思路是把A、B兩杯作為對照實驗,由此可以推斷他們最初所需要驗證的問題是“大豆種子的萌發(fā)需要_______”,分析這組對照實驗的結果,可以得出的結論是______________________。

(2)A、B、C杯中,A和B是一組對照實驗,_______也是一組對照實驗,通過該對照實驗可以得出的結論是種子的萌發(fā)需要_________。

(3)萌發(fā)后的大豆種子繼續(xù)發(fā)育形成了幼苗(如圖乙)。圖乙中的③_________由大豆種子中的________發(fā)育而成。

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【題目】植物的莖中,運輸水分和無機鹽的結構是位于木質部的_______;運輸有機物的結構是位于韌皮部的_______。

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【題目】如圖是人類的起源和發(fā)展過程,請據(jù)圖回答:

(1)下地生活使得森林古猿的運動方式逐漸向_____的方向發(fā)展;從制造和使用_____工具逐漸發(fā)展到制造和使用包括電腦等復雜工具;此外_____的產(chǎn)生促進了交流與合作.

(2)結合現(xiàn)今的環(huán)境條件,地球上的黑猩猩還能進化成人嗎?_____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】依據(jù)生命起源的化學演化學說,在生命誕生過程中,生命最早可能發(fā)生在

A. 原始大氣 B. 原始土壤 C. 原始海洋 D. 原始陸地

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【題目】用光學顯微鏡的一個目鏡分別與物鏡甲、乙進行組合,來觀察口腔上皮細胞裝片(如圖)。下列相關說法中,錯誤的是( 。

A. 與甲組合比與乙組合的視野中看到的細胞數(shù)目多

B. 圖1中物鏡由甲轉換成乙的過程中不能先將鏡筒升高

C. 若將圖2的細胞移到視野正中央,應先將裝片向右下方移動

D. 制作口腔上皮細胞裝片時,為防止產(chǎn)生氣泡,首先在載玻片上滴加1滴清水,然后再蓋上蓋玻片

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】請你仔細觀察分析下面所示的實驗裝置,回答有關問題:

(1)甲裝置可以用來探究植物的_______________。

(2)乙裝置驗證的是植物________________________

(3)丙裝置所示實驗,a和b形成一組對照實驗,其變量是_________。

(4)丁裝置可以用來驗證:光合作用產(chǎn)生____________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示表格中各種概念間的關系,表中各選項與圖示相符的是( 。

1

2

3

4

A

血液

血漿

白細胞

紅細胞

B

細胞核

染色體

DNA

基因

C

生物圈

生態(tài)系統(tǒng)

種子植物

蕨類

D

動物

脊椎動物

節(jié)肢動物

家蠶

A. A B. B C. C D. D

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