【題目】（2015·臨沂）右圖表示一段時(shí)間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強(qiáng)度關(guān)系示意圖，以下分析正確的是

A、ab段表示該植物不進(jìn)行光合作用

B、bc段表示該植物的光合作用不斷增強(qiáng)

C、b點(diǎn)表示該植物既不進(jìn)行光合作用，也不進(jìn)行呼吸作用

D、cd段表示該植物的光合作用不再進(jìn)行

【答案】B

【解析】

試題A、ab段植物吸收的二氧化碳低于零表示植物進(jìn)行呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度，植物光合作用吸收的二氧化碳小于呼吸作用釋放二氧化碳。A錯(cuò)誤；

B、光合作用隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)光合作用增強(qiáng)吸收的二氧化碳增多，呼吸作用強(qiáng)度不變，所以吸收的二氧化碳逐漸增多，bc段表示該植物的光合作用隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)。B正確；

C、光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用釋放二氧化碳，b點(diǎn)的二氧化碳吸收相對(duì)量為零，表示光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用釋放的二氧化碳量。C錯(cuò)誤；

D、cd短表示光合作用趨于穩(wěn)定，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用從茄子上切取的薄片制成的玻片標(biāo)本叫做（ ）

A. 涂片 B. 切片 C. 裝片 D. 以上三種都對(duì)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用顯微鏡進(jìn)行觀察時(shí)，應(yīng)該（ ）

A．兩眼同時(shí)睜開，左眼觀察 B．兩眼睜開，右眼觀察

C．左眼觀察，右眼閉上 D．右眼觀察，左眼閉上

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)圖分析，下列說(shuō)法正確的是（　 �。�

A. 水和二氧化碳是呼吸作用的原料

B. 圖示若是光合作用，則③表示有機(jī)物，④表示水

C. 圖示若是呼吸作用，則①表示氧氣，②表示二氧化碳

D. 呼吸作用對(duì)維持生物圈中的碳----氧平衡起重要作用

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】豬肉絳蟲是一種寄生蟲，它的成蟲體內(nèi)最發(fā)達(dá)的器官是 ( )

A. 消化器官 B. 感覺器官 C. 生殖器官 D. 神經(jīng)器官

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是蝗蟲的外部形態(tài)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）蝗蟲在分類上屬于昆蟲，昆蟲的身體分為__、__、__三部分；昆蟲的體表有__，有保護(hù)和支持體內(nèi)柔軟器官、防止水分蒸發(fā)的作用；昆蟲的足和觸角__．

（2）昆蟲在分類上屬于節(jié)肢動(dòng)物，下列不屬于節(jié)肢動(dòng)物的是__

A、蜘蛛 B、蜈蚣 C、蝦 D、沙蠶

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】像魚類等動(dòng)物體內(nèi)有_____組成的_____屬于_____動(dòng)物．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，這句詩(shī)體現(xiàn)了（　　）

A. 生物能影響環(huán)境 B. 生物能適應(yīng)環(huán)境 C. 環(huán)境能適應(yīng)生物 D. 環(huán)境能影響生物

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】慢跑是鍛煉心臟和全身的好方法，請(qǐng)分析回答慢跑的相關(guān)問題：

（1）慢跑需要骨、骨骼肌和______構(gòu)成的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)參與，在______的支配和其他系統(tǒng)輔助下完成的。

（2）當(dāng)人處于圖1中所示慢跑狀態(tài)時(shí)，肱二頭肌的活動(dòng)狀態(tài)是：_____。

（3）_____和_____使關(guān)節(jié)具有牢固性。（填名稱）

（4）圖2中，③_____內(nèi)的滑液是[]_____分泌的，能使關(guān)節(jié)具有靈活性。在慢跑過(guò)程中，能夠減少摩擦、緩沖震動(dòng)的結(jié)構(gòu)是[]______。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案