【題目】當(dāng)你遇到受傷無法飛行的鳥時，你認(rèn)為最好應(yīng)當(dāng)（ ）

A．立即把它放回大自然

B．把它帶回家中養(yǎng)著觀賞

C．把它抓住去賣錢

D．給它治療、飼養(yǎng)，待傷好后放歸大自然

【答案】D

【解析】

試題分析：生物的多樣性面臨嚴(yán)重的威脅，我們要注意保護(hù)生物的多樣性，保護(hù)生物的多樣性體現(xiàn)在雙雙面面，如當(dāng)我們遇到受傷無法飛行的鳥時，我們要給它治療、飼養(yǎng)，待傷好后放歸大自然，鳥類適于在自然環(huán)境中營飛行生活，自然界是鳥類等野生生物的家園．但不能把它直接放回大自然，因為受傷的鳥，不能飛行，不利于捕捉食物和躲避敵害，有可能被自然界淘汰掉．把它抓住賣給餐館供客人食用或把它帶回家中養(yǎng)著觀賞等做法也都是錯誤的，不利于鳥類的生存，可見D符合題意。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】營養(yǎng)學(xué)家建議青少年應(yīng)多吃一些肉、蛋、魚、奶等富含蛋白質(zhì)的食品，因為蛋白質(zhì)是（ ）

A．有機(jī)物 B．容易消化的物質(zhì)

C．構(gòu)成人體組織細(xì)胞的基本物質(zhì) D．主要供能物質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】豌豆植株中，高莖（D）對矮莖（d）是顯性，如果子一代豌豆植株中有一半是高莖，另一半是矮莖，則它們的親本基因組成可能是（　�。�
A.Dd和dd
B.Dd和Dd
C.DD和dd
D.dd和dd

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】已知有耳垂（D）對無耳垂（d）是顯性．某同學(xué)無耳垂，但他的父母都有耳垂，則該同學(xué)父母的基因型分別是（　�。�
A.Dd，Dd
B.DD，DD
C.DD，Dd
D.Dd，DD

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)。 （________）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)代類人猿和人類共同的祖先是（ ）

A、類人猿 B、森林古猿 C、長臂猿 D、北京猿人

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是葉片剖面模式圖，請?zhí)顚憟D中數(shù)字所代表的組織．

[1]組織；[2]組織；[3]組織．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】香豌豆中，當(dāng)A、B兩個不同的顯性基因共同存在時，才開紅花．一株紅花植株與基因型為aaBb的植株雜交，子代中 開紅花；若讓這一株紅花植株自交，則自交后代紅花植株中，雜合體所占的比例為（　�。�
A.
B.
C.
D.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)進(jìn)行“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”實驗時，觀察到的菠菜葉片橫切面如圖所示，下列說法錯誤的是（ ）

A.圖中3的細(xì)胞內(nèi)含有較多的葉綠體
B.圖中4是葉片與外界進(jìn)行氣體交換的“門戶”
C.多數(shù)植物的葉片通過上表皮散失的水分比下表皮多
D.氣孔的開閉由5保衛(wèi)細(xì)胞控制

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