【題目】生態(tài)系統(tǒng)中不同生物扮演著各不相同的角色，從而使生態(tài)系統(tǒng)能夠正常地運(yùn)轉(zhuǎn)。圖中甲、乙代表兩類不同的生物，①②代表生理過程，A代表某種物質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖作答（[]內(nèi)填序號(hào)）：

（1）甲是生態(tài)系統(tǒng)中的_____者，通過過程[]_____作用合成有機(jī)物構(gòu)建自身，并養(yǎng)育了生態(tài)系統(tǒng)中的其他生物。

（2）動(dòng)物和甲之間構(gòu)成了_____關(guān)系，使生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量沿著_____流動(dòng)。

（3）乙將甲和動(dòng)物的遺體分解為二氧化碳、水和物質(zhì)[A]_____。它參與了生態(tài)系統(tǒng)的循環(huán)。

（4）生物體主要通過過程[_____]為生命活動(dòng)提供能量。

【答案】生產(chǎn) ①光合 捕食 食物鏈和食物網(wǎng) 無機(jī)鹽 ②

【解析】

圖示中①表示光合作用，②表示呼吸作用，甲表示生產(chǎn)者，乙表示分解者，A是無機(jī)鹽。

（1）圖中甲是生產(chǎn)者，生產(chǎn)者指綠色植物，能夠通過光合作用，將二氧化碳和水合成有機(jī)物，并且儲(chǔ)存了能量，為自身好其他生物提供物質(zhì)和能量。

（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系，叫做食物鏈。動(dòng)植物之間就是通過食物鏈相互聯(lián)系起來的，動(dòng)植物之間是吃與被吃的關(guān)系，食物鏈相互交錯(cuò)形成食物網(wǎng)。在生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。

（3）圖中乙表示分解者，大多數(shù)細(xì)菌、真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，細(xì)菌、真菌把動(dòng)植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和A無機(jī)鹽，這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用，進(jìn)而制造有機(jī)物，可見，細(xì)菌和真菌對(duì)于自然界中二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)起著重要的作用。

（4）細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)的需要的過程叫做②呼吸作用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是草履蟲的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題。

（1）在觀察草履蟲的實(shí)驗(yàn)中，用來觀察的液滴應(yīng)取自培養(yǎng)液的______（表層/里層），因?yàn)?/span>______．

（2）草履蟲生活在淡水中，靠[ ]________進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。

（3）食物由[ ]______進(jìn)人體內(nèi)，形成食物泡，不能消化的食物殘?jiān)ㄟ^胞肛排出體外。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示血液分層實(shí)驗(yàn)，錯(cuò)誤的是（　�。�

A. ①是抗凝劑 B. ②是血漿 C. ③是白細(xì)胞 D. ④是紅細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲、乙、丙依次為植物的根尖、枝條和葉芽與莖的結(jié)構(gòu)示意圖，圖丁是桃花的結(jié)構(gòu)模式圖，圖戊是桃的果實(shí)示意圖。請(qǐng)聯(lián)系教材所學(xué)知識(shí)回答下列問題([　]內(nèi)填代號(hào)，橫線上填名稱)：

(1)植物的根長長的主要原因是圖甲中__________(填字母)區(qū)細(xì)胞的生長增大細(xì)胞體積和細(xì)胞分裂增加細(xì)胞數(shù)量。

(2)圖乙中的枝條正在一天天長高。該枝條的莖是由葉芽中的______(填數(shù)字)發(fā)育來的。

(3)圖乙中枝條加粗的原因是圖丙中[　]__________向內(nèi)分裂可產(chǎn)生新的木質(zhì)部，向外分裂形成新的__________。

(4)從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次上分析，花和果實(shí)都屬于________。圖丁中花粉受到黏液的刺激萌發(fā)形成花粉管，最后釋放出精子，與⑥內(nèi)的卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵形成新個(gè)體，如果這是朵西紅柿的花，結(jié)出50粒種子，至少需要________�；ǚ�。

(5)圖戊中結(jié)構(gòu)⑧是由圖丁中______(填序號(hào))發(fā)育來的，我們食用的“果肉”是由子房壁發(fā)育成的________。

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【題目】如圖是關(guān)于光合作用發(fā)現(xiàn)過程的部分科學(xué)史，據(jù)圖敘述正確的是

A. 海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以用于否定亞里士多德的觀點(diǎn)

B. 海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)可以得出植物增重部分完全來源于水

C. 普利斯特利的實(shí)驗(yàn)證明污濁的空氣含較多的二氧化碳

D. 英格豪斯的實(shí)驗(yàn)說明了植物只有在光下才能吸收氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】資料一：吸煙的危害與煙草燃燒物的成分有關(guān)。煙草中的煙焦油可附著于吸煙者的支氣管和肺泡表面，刺激并損害人體的呼吸功能；尼古丁是一種易溶于水的生物堿，它是香煙主要的成癮源；①苯并芘是強(qiáng)致癌物，香煙中的苯并芘被吸煙者直接吸入或彌漫于室內(nèi)，濃度很高，對(duì)周圍人群也會(huì)產(chǎn)生危害。此外，香煙中的一氧化碳?xì)怏w對(duì)人體的毒害也很大。近年，市面上的「淡味」和「低焦油」是商家炒作的賣點(diǎn)，但也有人認(rèn)為，②它們的風(fēng)險(xiǎn)和普通香煙一樣高。

資料二：吸煙是導(dǎo)致肺癌的主要原因。有研究統(tǒng)計(jì)了從青少年開始吸煙的男性群體肺癌發(fā)病率，如圖所示。還有數(shù)據(jù)表明，由于人類個(gè)體不同，對(duì)煙草有毒物的耐受也不同，日吸煙量大于5支的每4個(gè)人里，約有1位死于肺癌。人體各器官都可能受到煙草有毒物的侵害而患病。

（1）根據(jù)資料一，煙草的有害物吸入肺部后，煙焦油會(huì)附著于如圖中的_____點(diǎn)(填“A”/“B”)；尼古丁進(jìn)入毛細(xì)血管將溶解在______被運(yùn)輸?shù)饺�；一氧化碳進(jìn)入毛細(xì)血管后，血紅蛋白優(yōu)先與其結(jié)合，從而影響了人體對(duì)于_____的運(yùn)輸。

（2）從肺泡進(jìn)入血液的煙草有害物，它最先到達(dá)心臟四個(gè)腔中的_____，最終將到達(dá)全身組織細(xì)胞。

（3）根據(jù)資料一中劃線句子①的信息，若要避免苯并芘的吸入，除了自己不要吸煙，還應(yīng)當(dāng)避免_____。

（4）資料一中劃線句子②，表達(dá)的只是一種觀點(diǎn)。若要說服人，我們還要做的是_____。

（5）分析圖中的數(shù)據(jù)，得出肺癌發(fā)病率的規(guī)律是_____

（6）以上資料不支持的說法是_____

A.吸煙是肺癌發(fā)病的主要原因　　　B.絕大部分煙民因肺癌致死

C.人群具有基因的多樣性　　　　　D.人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體

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【題目】向日葵是雙子葉植物，其果實(shí)既可直接食用，也可用于生產(chǎn)葵花籽油。由于果皮較厚，向日葵的種子自然萌發(fā)需要較長時(shí)間，生產(chǎn)中常用的浸種方法提高發(fā)芽率，為探究浸種的最適條件，同學(xué)們進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖。

（1）由圖可知，浸種的最適條件是_____。

（2）向日葵種子中的營養(yǎng)物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)通過_____作用為種子的萌發(fā)提供能量。

（3）幼苗生命活動(dòng)所需的水和無機(jī)鹽通過_____（器官）從土壤中吸收。

（4）向日葵可用于生產(chǎn)奏花籽油，這是由于_____作用合成的糖類在細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)化為脂防。

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【題目】如圖是桃花結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）花的主要部分是_____和_____．花粉成熟后從[]_____落到[]_____的過程叫傳粉．

（2）一朵完整的桃花經(jīng)過傳粉和受精后，桃花的[]_____將發(fā)育成果實(shí)，⑦將發(fā)育成_____．

（3）桃花授粉后，_____被害蟲吃掉將不能結(jié)出果實(shí)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】食物在體外燃燒與體內(nèi)氧化分解的過程完全相同．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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