【題目】成語(yǔ)“螳螂捕蟬，黃雀在后”描述了生物之間的關(guān)系是（ ）

A．寄生 B．合作 C．捕食 D．競(jìng)爭(zhēng)

【答案】C

【解析】

試題分析：螳螂捕蟬、黃雀捕食螳螂，都是為了獲取食物維持生存，因此，屬于捕食關(guān)系。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】古人云：“橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳。”就是說(shuō)，淮南的橘子移種到淮北就不甜美了。想一想，產(chǎn)生這一差異的主要因素是（ ）

A．土壤 B．空氣 C．溫度 D．陽(yáng)光

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】肝炎病人怕吃油膩食物，主要是因?yàn)?/span>（ ）。

A．油膩食物有濃厚的氣味 B．膽汁分泌不足，影響到脂肪消化

C．油膩食物營(yíng)養(yǎng)不豐富 D．人體內(nèi)脂肪過(guò)多

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】昆蟲的兩種變態(tài)發(fā)育方式的全過(guò)程可以分別用如圖的部分內(nèi)容表示．已知D為卵期．下列敘述正確的是（　�。�

A. 蜻蜓的不完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程可以表示為A→B→C

B. 若用此圖表示蜜蜂的完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程，則B為蛹期，C為幼蟲期

C. 若用此圖表示蝗蟲的發(fā)育過(guò)程，則C對(duì)農(nóng)作物的危害最大

D. 若用此圖表示家蠶的發(fā)育過(guò)程，為了提高蠶絲產(chǎn)量，應(yīng)設(shè)法延長(zhǎng)C時(shí)期

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)示意圖，據(jù)圖回答以下問題：

（1）葉片經(jīng)酒精處理后，向葉片滴加碘液，未被遮光的部分 ．
（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：綠葉只有在光下才能進(jìn)行光合作用，制造 ．
（3）綠色植物通過(guò)光合作用，為其他生物提供 ．
（4）寫出光合作用公式： ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述與圖中的實(shí)驗(yàn)裝置相符合的是（ ）
A.
——驗(yàn)證水和空氣是種子萌發(fā)的條件
B.
——驗(yàn)證蒸騰作用散失水分
C.
——驗(yàn)證水是光合作用必要的原料之一
D.
——驗(yàn)證呼吸作用釋放二氧化碳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是辣椒花發(fā)育成果實(shí)的過(guò)程圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題

（1）從花的結(jié)構(gòu)看，辣椒花屬于_____性花．

（2）辣椒花的花粉落在柱頭上的過(guò)程叫做_____．要結(jié)出辣椒，還要經(jīng)歷的另一個(gè)重要生理過(guò)程是_____．

（3）②和④組成了辣椒果實(shí)．可食部分④是由[③]_____發(fā)育來(lái)的．果實(shí)里②的數(shù)目較多，其原因是_____．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】肌肉注射某種藥物并跟蹤檢查，在心臟中首先發(fā)現(xiàn)這藥物的部位是（ ）

A．左心房 B．右心房 C．左心室 D．右心室

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為兩類種子剖面結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答：

（1）兩類種子結(jié)構(gòu)上的共同點(diǎn)是都有_________和_________；相比圖1，圖2特有的結(jié)構(gòu)是［ ］________。圖1、圖2所示之所以分屬兩個(gè)類群，主要是由于圖1中［_ ］和圖2中［_ ］數(shù)量不同。

（2）菜豆種子里的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯存在［ ］_________內(nèi)；玉米種子最重要的部分是________，是由圖中的_____________（只填代號(hào)）組成的。

（3）在圖1中，［ ］_______將來(lái)能發(fā)育成一株幼苗的莖和葉，而幼苗的主根則是由圖1中的［ ］_______發(fā)育成的。

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同步練習(xí)冊(cè)答案