【題目】為避免對胃產(chǎn)生刺激，制藥廠常把一些藥物封裝在淀粉制成的膠囊中給人服用。根據(jù)淀粉在消化道內(nèi)的消化情況分析，其原理是（ ）

A．裝在淀粉膠囊內(nèi)，藥物慢慢滲出

B．胃不能消化淀粉，膠囊可經(jīng)胃進(jìn)入小腸

C．腸液不能消化淀粉

D．淀粉在口腔內(nèi)初步消化，便于吞咽

【答案】B

【解析】

試題分析：由于口腔內(nèi)有唾液腺分泌的唾液淀粉酶，能對淀粉進(jìn)行初步消化，將淀粉消化成麥芽糖，但不能對蛋白質(zhì)進(jìn)行消化；胃內(nèi)有胃腺，胃腺能分泌胃液，胃液里面含有胃 蛋白酶，能對蛋白質(zhì)進(jìn)行初步消化，將蛋白質(zhì)消化成氨基酸，但不能對淀粉進(jìn)行消化，所以，制藥廠常把一些藥物封裝在淀粉制成的膠囊中給人服用，膠囊在胃內(nèi)不 能消化，到小腸內(nèi)被消化，從而避免對胃的刺激。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是植物細(xì)胞與動物細(xì)胞示意圖，請據(jù)圖作答：

（1）表示植物細(xì)胞的是 圖。

（2）保護(hù)、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[ ] ．

（3）儲存遺傳信息的結(jié)構(gòu)是[ ] 。

（4）乙圖細(xì)胞都不能進(jìn)行光合作用，原因是細(xì)胞中沒有 。

（5）擠壓水果得到果汁，這些汁液主要來自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的[ ] 。

（6）植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu) 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為蝗蟲各部分結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答問題:

（1）蝗蟲的身體明顯地分為[ ]_________、[ ] _______、[ ] _______ 三部分。

（2）生活在綠草叢中的蝗蟲，它的體色通常是__________色。

（3）蝗蟲共有____對足，其中適于跳躍的是發(fā)達(dá)的[ ]_________。

（4）蝗蟲的身體表面覆蓋有__________，具有保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟器官、防止水分蒸發(fā)等作用。

（5）將蝗蟲的腹部放入水中，蝗蟲會死亡嗎？ ________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】連線題

（1）請將下列動物與他們的運(yùn)動器官聯(lián)系起來

（2）將下列動物與他們的呼吸器官聯(lián)系起來

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是超級鼠培育過程示意圖，請回答：

（1）在轉(zhuǎn)基因鼠的研究中，被研究的性狀是______，一胎所生的超級鼠個體較大，而普通鼠個體較小，這是一對_______，控制這一性狀的基因是_________。

（2）在生物傳宗接代的過程中，傳下去的是______，而不是____。

（3）性狀與基因的關(guān)系是________。

（4）研究者將大鼠生長激素基因注入普通鼠的_______而研制成功。

A.卵細(xì)胞 B.受精卵的細(xì)胞質(zhì)中 C.精子細(xì)胞中 D.受精卵的細(xì)胞核中

（5）目前，轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用有________、_________、_______、_______等。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】把下面動物行為與行為類型聯(lián)系起來。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別代表某個概念或器官，下列不能構(gòu)成圖中關(guān)系的是（ ）

A.脊椎動物、爬行動物、節(jié)肢動物
B.變溫動物、爬行動物、兩棲動物
C.狼的牙齒、門齒、犬齒
D.運(yùn)動的器官、足、翅

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】湘潭油菜花節(jié)于4月3日在湘潭縣石鼓鎮(zhèn)昌山舉辦。以下是油菜植株及六大器官圖，請據(jù)圖回答。

（1）屬于營養(yǎng)器官的是__________（填字母代號）。

（2）油菜的一個果實內(nèi)含有多粒種子，說明它的每個子房內(nèi)有多枚__________。

（3）花美麗的顏色往往是花冠的顏色，決定油菜花花冠顏色的物質(zhì)主要存在于花瓣細(xì)胞的__________中。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體的血液，屬于哪一結(jié)構(gòu)層次？（ ）

A．細(xì)胞 B．組織 C．器官

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同步練習(xí)冊答案