(2011?陽江)如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費者和分解者之間的關系,圖中能形成食物鏈的是( 。
分析:解答此題的關鍵有二點,一個是明確食物鏈的概念:生產(chǎn)者與消費者之間這種吃與被吃的關系;另一個是知道食物鏈的正確寫法.
解答:解:食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關系的,所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者,
箭頭指向消費者.因此圖中能形成食物鏈的是:①植物→②食草昆蟲→③食蟲鳥.④是分解者細菌真菌不能構成食物鏈.
故選:C.
點評:此類題只考查了食物鏈的正確表示方法,雖然是基礎性的試題,但是在平時還是經(jīng)常會出錯的:有些同學會在食物鏈的后面加上分解者,有些同學會把箭頭的方向弄反了或者只畫一橫線表示,還有的同學把整個食物鏈都寫反了.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?陽江)如圖為菜豆種子結構示意圖,菜豆種子將來發(fā)育成葉片的結構是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?陽江)某同學依照如圖將同種具有相同、較強活力的植物干種子分別置于①空氣中,②水面可以接觸空氣的位置,⑨水中,結果只有種子②能萌發(fā),該實驗可證明種子萌發(fā)需要的條件是( 。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案