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實驗中學的生物課外活動小組在探究種子萌發(fā)需要的外界條件時,設計了如下實驗方案:①取4個相同的小燒杯,燒杯底部各鋪有6張濾紙.②取大豆種子40粒,平均分裝到各個小燒杯的濾紙上.③向四個小燒杯內分別加入適量的水,水以不浸沒種子為宜.
④取四個大小相同的敞口玻璃瓶,編號(ABCD),將四個小燒杯分裝到4個玻璃瓶中
編號 處理方法 現象 A 不做處理 種子萌發(fā) B 用黑布罩住玻璃瓶 種子萌發(fā) C 封閉瓶口,用氣管將瓶內的氣體抽掉 種子不萌發(fā) D 封閉瓶口,用氣管將瓶內的氣體抽掉,再用黑布罩住玻璃瓶 種子不萌發(fā)
請根據以上實驗,回答下列問題:
(1)如果只考慮實驗A和B,可得出的實驗結論是
 

(2)在4個實驗中,所探究的實驗變量有
 

(3)如果只考慮實驗C和D,某同學得出了與(1)題相同的結論,你認為是否科學?
 
,理由是
 
分析:本題是考查探究種子萌發(fā)的條件.題目中涉及到的溫度、水分、空氣等條件.對照性的探究實驗應注意變量的唯一性.
解答:解:對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同以外,其他條件都相同的實驗.我們發(fā)現A組,滿足種子萌發(fā)的條件,應為對照組.
(1)如果用培養(yǎng)皿A與B進行對照實驗,我們發(fā)現A、B存在唯一變量--光(A不做處理;B用黑布罩住玻璃瓶),而A組和B組種子都萌發(fā)了,所以A、B對照,可得出的實驗結論是種子的萌發(fā)不需要光.
(2)若需探究水分對種子萌發(fā)的影響,那么要使對照實驗唯一變量應為水分.滿足這一條件的是A組和C組.
(3)從表格中看出在4個實驗中,A、B存在唯一變量--光;A、C或B、D存在唯一變量--空氣;故所探究的實驗變量有光和空氣.
(4)C、D雖然只有一個變量,但是都缺乏空氣,種子都沒有萌發(fā),因此,C、D不能形成對照實驗.故如果只考慮實驗C和D,某同學得出了與(1)題相同的結論,不科學.
故答案為:
(1)種子的萌發(fā)不需要光;
(2)光、空氣;
(3)否;沒有種子萌發(fā)(沒有形成對照實驗)
點評:通過該實驗可知:科學探究中,控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案必須處理好的兩個關鍵問題.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

某學校生物課外活動小組,在完成“饅頭在口腔中的變化”的實驗后,又提出了溫度是否影響唾液淀粉酶對淀粉的消化作用這個問題,并設計實驗方案,進行探究.他們設計的實驗方案和實驗結果如下.
實驗方案:
1.取新鮮的饅頭,切成大小相同的A、B、C3小塊.將這三塊饅頭分別用刀細細地切碎(模擬牙齒的咀嚼);
2.用涼開水將口漱凈,口含一塊消毒棉絮.約1分鐘后,用干凈的鑷子取出棉絮,將棉絮中的唾液擠壓到小燒杯中;
3.取出3支潔凈的試管,分別編上(1)、(2)、(3)號,將A、B、C饅頭碎屑分別放入(1)、(2)、(3)三支試管中,均注入2毫升唾液并進行充分的攪拌;
4.將1號試管放入37℃的溫水中,將2號試管放入
 
,將3號試管放入
 

5.5---10分鐘后,取出這3支試管,各滴加2滴碘液,搖勻.然后觀察并記錄各試管中的顏色變化.
請根據以上實驗方案回答下列問題.
(1)請將上述實驗方案的步驟4補充完整.
(2)1號試管在實驗中的作用是
 

(3)1號試管滴入碘液后沒有變成藍色,其原因是
 

(4)實驗結果顯示,2號和3號試管在滴加碘液后均變成了藍色.由該探究實驗可以得出的結論是
 

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科目:初中生物 來源:2013屆湖北省黃石市第九中學九年級下學期開學聯考生物試卷(帶解析) 題型:探究題

實驗中學的生物課外活動小組在探究種子萌發(fā)需要的外界條件時,設計了如下實驗方案:①取4個相同的小燒杯,燒杯底部各鋪有6張濾紙。②取大豆種子40粒,平均分裝到各個小燒杯的濾紙上。③向四個小燒杯內分別加入適量的水,水以不浸沒種子為宜。
④取四個大小相同的敞口玻璃瓶,編號(ABCD),將四個小燒杯分裝到4個玻璃瓶中

編號
處理方法   
現象

不做處理
種子萌發(fā)

用黑布罩住玻璃瓶
種子萌發(fā)

封閉瓶口,用氣管將瓶內的氣體抽掉
種子不萌發(fā)

封閉瓶口,用氣管將瓶內的氣體抽掉,再用黑布罩住玻璃瓶
種子不萌發(fā)
請根據以上實驗,回答下列問題:
(1)如果只考慮實驗A和B,可得出的實驗結論是               
(2)在4個實驗中,所探究的實驗變量有                  
(3)如果只考慮實驗C和D,某同學得出了與(1)題相同的結論,你認為是否科學?
           ,理由是            

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科目:初中生物 來源:2012-2013學年湖北省黃石市九年級下學期開學聯考生物試卷(解析版) 題型:探究題

實驗中學的生物課外活動小組在探究種子萌發(fā)需要的外界條件時,設計了如下實驗方案:①取4個相同的小燒杯,燒杯底部各鋪有6張濾紙。②取大豆種子40粒,平均分裝到各個小燒杯的濾紙上。③向四個小燒杯內分別加入適量的水,水以不浸沒種子為宜。

④取四個大小相同的敞口玻璃瓶,編號(ABCD),將四個小燒杯分裝到4個玻璃瓶中

編號

處理方法   

現象

不做處理

種子萌發(fā)

用黑布罩住玻璃瓶

種子萌發(fā)

封閉瓶口,用氣管將瓶內的氣體抽掉

種子不萌發(fā)

封閉瓶口,用氣管將瓶內的氣體抽掉,再用黑布罩住玻璃瓶

種子不萌發(fā)

請根據以上實驗,回答下列問題:

(1)如果只考慮實驗A和B,可得出的實驗結論是               

(2)在4個實驗中,所探究的實驗變量有                  

(3)如果只考慮實驗C和D,某同學得出了與(1)題相同的結論,你認為是否科學?

           ,理由是            

 

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科目:初中生物 來源: 題型:

實驗中學的生物課外活動小組在探究種子萌發(fā)需要的外界條件時,設計了如下實驗方案:①取4個相同的小燒杯,燒杯底部各鋪有6張濾紙。②取大豆種子40粒,平均分裝到各個小燒杯的濾紙上。③向四個小燒杯內分別加入適量的水,水以不浸沒種子為宜。

④取四個大小相同的敞口玻璃瓶,編號(ABCD),將四個小燒杯分裝到4個玻璃瓶中

編號

處理方法       

現象

不做處理

種子萌發(fā)

用黑布罩住玻璃瓶

種子萌發(fā)

封閉瓶口,用氣管將瓶內的氣體抽掉

種子不萌發(fā)

封閉瓶口,用氣管將瓶內的氣體抽掉,再用黑布罩住玻璃瓶

種子不萌發(fā)

請根據以上實驗,回答下列問題:

(1)如果只考慮實驗A和B,可得出的實驗結論是               

(2)在4個實驗中,所探究的實驗變量有                  

(3)如果只考慮實驗C和D,某同學得出了與(1)題相同的結論,你認為是否科學?

           ,理由是            

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