【題目】如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)對秸稈進一步利用的示意圖，請據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）在此生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中共包含條食物鏈。
（2）在該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，食用菌屬于。
（3）如果該生態(tài)系統(tǒng)受到DDT的污染，那么體內(nèi)積存DDT最多的生物會是。

【答案】
（1）4
（2）分解者
（3）蛇
【解析】解：（1）食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu)，圖中食物鏈有：水稻→鼠→蛇、水稻→昆蟲→鳥→蛇、水稻→昆蟲→蛙→蛇、水稻→家畜，所以，在此生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中共包含4條食物鏈 。（2）“在該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中”，食用菌主要靠分解水稻的秸稈維持生活，因此屬于分解者 。（3）在生態(tài)系統(tǒng)中有毒物質(zhì)（重金屬等）在食物鏈中隨著營養(yǎng)級別的增高有富集現(xiàn)象，營養(yǎng)級別越高所積累的有毒物質(zhì)越高 。如果往農(nóng)田中噴灑農(nóng)藥，有毒物質(zhì)會通過食物鏈不斷積累，最后體內(nèi)積存DDT最多的生物是蛇 。

所以答案是： (1). 4 (2). 分解者 (3). 蛇

【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解食物鏈的相關(guān)知識，掌握食物鏈以生產(chǎn)者為起點，終點為消費者，且是不被其他動物捕食的“最高級”動物，以及對生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的理解，了解在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動一般是從固定太陽能開始的；能量沿著食物鏈單向流動，逐漸遞減．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為縮手反射的反射弧模式圖，請分析并回答：

（1）如果①表示感受器，⑥表示效應(yīng)器，那么圖中下列數(shù)字所表示的結(jié)構(gòu)名稱是： ②表示③表示⑤表示 ．
（2）神經(jīng)沖動在反射弧中的傳導(dǎo)順序是 ．
A.④﹣⑤﹣③﹣①﹣②
B.②﹣①﹣③﹣⑤﹣④
C.①﹣②﹣③﹣⑤﹣⑥
D.⑥﹣⑤﹣③﹣②﹣①
（3）如因意外傷害事故，圖中的③遭到損傷，則縮手反射活動（選填“能”或“不能”）發(fā)生．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鳥類特有呼吸方式是：當(dāng)鳥吸氣時外界的空氣進入肺，進行一次氣體交換，同時一部分空氣進入（填序號）暫時儲存：呼氣時該結(jié)構(gòu)內(nèi)氣體又進入（填序號） ， 再進行一次氣體交換．這樣每呼吸一次空氣就次經(jīng)過肺，進行次氣體交換，這種呼吸 ．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖①～⑤是五種不同的生物結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述正確的是（ ）

A.①③④為單細(xì)胞生物，②和⑤是多細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物
B.②④⑤的細(xì)胞結(jié)構(gòu)里都有【3】細(xì)胞核，而①沒有成形的細(xì)胞核只有【2】DNA核區(qū)
C.①和③的生殖方式為分裂生殖，②④⑤能夠進行孢子繁殖
D.體內(nèi)都沒有葉綠體，營養(yǎng)方式為異類，其中①和③營腐生生活而②④⑤營寄生生活

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾用高莖豌豆和矮莖豌豆進行雜交，所得種子長成的子一代植株是高莖的，下列相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A.親代高莖植株不含隱性基因
B.所有矮莖植株的基因組成都是相同的
C.子一代高莖植株的組成都是相同的
D.豌豆莖的高矮只由基因決定，與種植條件無關(guān)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】羊的毛色有黑色和白色，若用A和a分別表示羊毛色的顯性基因和隱性基因，如圖為羊的毛色的遺傳圖解，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）羊毛色的顯性性狀是
（2）確定白毛和黑毛這對相對性狀顯、隱性關(guān)系的依據(jù)是
（3）若白羊4與白羊5再行交配，生出黑色羊的幾率是。
（4）白羊4的基因組成為

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】依據(jù)圖①～③，下列敘述正確的是（ ）

A.圖示生物①②③都是由受精卵分裂、分化、發(fā)育而來的
B.圖示生物②是由上皮組織、分生組織、輸導(dǎo)組織和營養(yǎng)組織等組成的
C.圖示生物①②③都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)-----DNA
D.圖示生物①②③的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物體

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】預(yù)防接種的目的

A.控制傳染源 B.切斷傳播途徑 C.保護易感人群 D.殺滅病菌

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，請據(jù)圖回答問題．

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分來看，圖中的綠色植物屬于 ， 而未顯示在圖中的細(xì)菌和真菌屬于 ．
（2）圖中共有條食物鏈，請寫出其中最短的一條： ．
（3）若該生態(tài)系統(tǒng)受到DDT的污染，則的體內(nèi)DDT含量最高．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案