【題目】下列哪項(xiàng)不是由細(xì)胞構(gòu)成的（ ）

A．棉花 B．水稻 C．玉米 D．病毒

【答案】D

【解析】

試題分析：病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因的說(shuō)法中，不正確的是（ ）
A.一條染色體上含有許多個(gè)基因
B.基因也是雙螺旋結(jié)構(gòu)
C.基因位于DNA上
D.DNA上的任一片段都是基因

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】暑假，生物興趣小組的同學(xué)在進(jìn)行野外考察時(shí)，采回并制成標(biāo)本后拍攝了如圖3所示的一些植物照片，請(qǐng)你協(xié)助生物學(xué)興趣小組的同學(xué)，按下列分類表逐一分類，并在下面的橫線上填寫相對(duì)應(yīng)的序號(hào)。

______

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物與間以及之間相似的現(xiàn)象，叫做遺傳。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】每一種生物的體細(xì)胞內(nèi)，染色體的數(shù)目是的，一般還出現(xiàn)，正常人的體細(xì)胞中染色體的數(shù)目是。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“鷹擊長(zhǎng)空，魚翔海底”，動(dòng)物行為多種多樣．如圖表示四種動(dòng)物的行為，下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 從行為的獲得途徑來(lái)看，B與其他三者不同

B. C和D比較，D中的動(dòng)物學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)

C. A中猩猩釣食螞蟻，螞蟻具有社會(huì)行為

D. 只有學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物的生存才有重要意義

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某些微小生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

(1)以上生物均由單細(xì)胞構(gòu)成的是________________。

(2)用顯微鏡觀察B的形態(tài)結(jié)構(gòu)，用碘液對(duì)臨時(shí)裝片標(biāo)本染色，細(xì)胞中被染上深色的結(jié)構(gòu)和變藍(lán)的物質(zhì)分別為________和________。

(3)在日常生活中，釀酒、做面包時(shí)離不開[ ]________。制酸奶、泡菜要用到________(填字母)類生物．

(4)C的結(jié)構(gòu)非常簡(jiǎn)單，僅由________________構(gòu)成。

(5)青霉素是一種有名的抗生素，它是利用圖中生物________(填序號(hào))產(chǎn)生的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人上肢肌肉的協(xié)作關(guān)系示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖①是___________肌。②是___________肌

（2）該圖表示人體屈肘動(dòng)作，①和②的狀態(tài)分別是____________ 和_____________。屈肘運(yùn)動(dòng)時(shí)，骨骼肌接受了__________傳來(lái)的興奮而收縮，牽引______________繞著______活動(dòng)。

（3）當(dāng)手臂自然下垂時(shí)，感覺(jué)比較輕松，因?yàn)榇藭r(shí)①處于_______狀態(tài)，②處于_______狀態(tài)。

（4）以上實(shí)例說(shuō)明任何動(dòng)作都需要各種肌群之間的______________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組對(duì)“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”探究實(shí)驗(yàn)作了如下設(shè)計(jì)： 第一步：將4個(gè)裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已高溫滅菌）貼上標(biāo)簽紙后分為A、B兩組，A組編碼1號(hào)和2號(hào)，用于檢測(cè)教室的空氣，B組編碼3號(hào)和4號(hào)，用于檢測(cè)筆帽。

第二步:將4個(gè)培養(yǎng)皿做如下處理。

組號(hào)

培養(yǎng)皿號(hào)

操作

A組

1號(hào)

置于教室講桌上，打開蓋10分鐘后蓋蓋，置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

2號(hào)

置于教室講桌上，不做處理，同1號(hào)一起置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

B組

3號(hào)

打開蓋，將筆帽在培養(yǎng)基上輕壓一下，蓋蓋，置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

4號(hào)

打開蓋，不做其他處理，與3號(hào)同時(shí)蓋蓋，置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

第三步：每天觀察一次，并作好記錄。

請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，回答下列問(wèn)題：

（1）你認(rèn)為這兩組實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組應(yīng)該是________號(hào)。A組實(shí)驗(yàn)的變量是________，B組實(shí)驗(yàn)的變量是__________。

（2）有同學(xué)認(rèn)為，4號(hào)培養(yǎng)皿做“打開蓋”這一步是多此一舉，你認(rèn)為是否需要做這一步？__________，理由是__________。

（3）下圖是三天后觀察到的A、B兩組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是__________。觀察1號(hào)培養(yǎng)皿發(fā)現(xiàn)，菌落〔1〕呈黑色、絨毛狀，應(yīng)該是__________菌。

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